文档介绍：:..论文的格式:教育科研论文的结构教育科研论文的基本结构不同体例的教育科研论文,其结构也有所不同,因此,我们只能就教育科研论文的一般结构作一阐述。一篇论文,一般都由以下六个部分构成:•句话点明作者所要研究的问题,如《基础教育发展战略刍议》,说明该文研究的是有关基础教育发展战略的若干问题。在一些规范的研究报告中,题目最好还应该点明研究方法,如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》,说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质,釆用的研究方法是教育实验法。•署名题目下面署上作者姓名和工作单位,以示文责自负。.引论这是一篇论文的前言。不同体例的论文,引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等;实验报告则主要写明实验的缘由、冃的,提出假说。但不论何种体例、类型的论文,其引论部分都应该符合两个要求:交代清楚本课题研究的目的、意义,前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。文字力求简明扼要,只要点明问题即行,不必多加铺叙。引论部分在论文中可以冠以明确的标题,常用的如”问题的提出”、”调查目的”、”引言”等,也可以不加标题,只在立论的前面写上一段话。一般说来,规范的研究报告通常都冠以标题。.主论这是一篇论文的主体。在主体中,作若提出自己的论点,运用丰富的材料,展开充分、严密的论述,证实或推翻某一观点。不同休例的论文,对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文,一般都将主论部分分成若干部分,或加以标题,或标以”一”、”二”、”三”等,逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文,则将主论分成以下二个部分。研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项冃或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。研究结果与分析。即把研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示出来,或用图、表,或用文字描述。根据研究结果,进行分析、比较、综合、推理,展开合乎逻辑的论证。讨论。在对研究结果进行分析后,还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析,对研究方法的科学性与局限性,研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。.结论这是对整个研究工作的小结,简要归纳所获得的成果或观点,也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中,这一部分应着重提出有价值的建议。•引文或参考文献任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的,教育科学研究也不例外。在进行研究的过程中,应该广泛地阅读文献资料,参考已有的成果,只有这样,才能减少不必耍的重复劳动,取得有价值的成果和突破。但是,也应该尊重别人的劳动,凡是引用了他人的材料或研究成果,都必须加以说明,注明出处。引文加注的方法有许多种,在论文中使用最普遍的主要是下述三种:夹注。即在引文后直接加注说明出处。脚注。又称页注,即在本页下方注明该页中所用引文的出处。尾注。即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出版。在采用脚注或尾注吋,应按引文出现顺序标明数码,即在引文右上角用小圆圈和阿拉伯数字标注。引文注释的内容应包括作者姓名、书刊名称、文献篇名、卷数、册数或期数、页码、出版单位和时间等。引文加注时需要注意下述几点:①正文中出现的引文注码序号应与脚住或尾注的序号相一致。②采用夹注时,先后两条引文出处相同吋,可注”同上”或”同上书第X页”。采用脚往和尾注时,出处相同的引文可放在一起。③引文系外文资料时,注释中的书名、篇名等可以用原文,也可以用译文。但如用的是译文,则还需注明译者姓名,及译文刊载的书刊名称、期数或卷数、出版年月等。④引文注释不但可以注明材料出处,也可以对所引用的材料加以解释或说明。还可以用加注的形式对正文屮的某个观点做进一步阐述。但这种解释或阐述,都必须言简意赅,不宜在引文注释中展开过多的论述。,经过整理分析后的记录。调查报告不是情况的罗列年、材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工再创造。调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成。其形式有描述性报告、解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告。调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:题目应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题,题目应能概括全篇。导言亦即引言、总提、序言、前言。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的口的性、针对性和必要性交待清楚,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注。调查方法耍详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查,是