文档介绍：中国特殊教育现状与发展思路
衷心感谢温州市教育工作者,特别是特殊教育工作者为残疾儿童、为残疾人事业所作出的突出贡献。
特殊教育事业的主要成就
一、特殊教育的地位不断提高,投入力度不断增强,特殊教育事业得到长足发展。

自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后,各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补助费。据不完全统计,十六年来,,地方投入在20多个亿以上。
二、法律法规建设力度不断增强,特殊教育开始走上依法治教的轨道。
国家相继颁布了《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《残疾人教育条例》等法律法规。许多地方还根据本地实际,制定了地方性法规,对本地的特殊教育作出了明确的规定
三、以专门的特殊教育学校为骨干,以普通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就读为主体的特殊教育格局基本形成。
在普通学校特教班和随班就读的残疾学生已占义务教育阶段全部在校残疾学生的2/3,随班就读已经成为在残疾儿童少年中普及义务教育的主要形式。
四、特殊教育的教育教学改革积极开展
为适应新一轮基础教育课程改革的需要,特殊教育学校新的课程改革工作已经启动。各类特殊教育学校的课程设置方案已基本完成,课程标准的制定工作正在进行。
五、特殊教育师资队伍不断发展壮大,培养培训工作进一步加强。
2004年全国特殊教育学校教职工人数达41384人、专任教师人数达31058人,分别比1990年增加了一倍左右。此外,还有大量在普通学校从事随班就读教学的教师。
六、特殊教育研究工作蓬勃开展,为特教事业的发展提供了理论支持
“十五”期间,教育部基础教育司发布了特殊教育科研课题指南,遴选了一批科研课题,目前已进入结题阶段。国家社科研究、各地的教育科研中,都有特殊教育方面的立项。
七、国际和地区间交流与合作日益活跃
国家多次派团赴有关国际会议,了解国外特殊教育的发展情况。国家与联合国儿童基金会开展了特殊教育方面的国际合作。
特殊教育事业发展面临的主要问题
一、对特殊教育的认识还有待进一步提高;
二、特殊教育的发展与普通教育相比还相对落后,发展还很不平衡;
三、经费短缺,办学条件亟待改善;
四、特教师资队伍建设有待进一步加强,特殊教育的管理水平亟待提高。