文档介绍：注:大家可根据自己对考试要求的理解挑重点背,查缺补漏!我们整理的也不一定准确!O(∩_∩)O~重点心理测验第一部分要求:用最简洁的语言描述(以下)测验的主要功能比内西蒙量表:1905年,比内和西蒙制定出第一个实用的儿童智力量表——比奈-西蒙智力量表,以16岁以下儿童为对象,涵盖对记忆、判断、理解、推理能力等各方面的测量,以通过的题数的多少作为鉴别智力高低的标准。1908年第一次修订,增加了题目,并按年龄分组,适用于3~13岁的儿童,测验成绩用“智力年龄”表示,并建立常模。1911年第二次修订,只改变了年龄水平分组,并扩展到***组。斯坦福—比内量表:1916年斯坦福大学推孟教授对比内西蒙量表进行修订,称为斯坦福—比内量表,首次引入比率智商的概念,还是用于测儿童的智力和聪明程度,量表范围为3~13。后来对斯坦福—比内量表经过多次修订,其中比较有影响的是1960年的修订,采用离差智商代替了比率智商。还有1985年桑代克等人修订成的斯坦福—比内量表第四版,在智力模型、实施测验、记分与结果解释方面都做了重大改变。韦克斯勒量表:又称韦氏智力量表,由美国心理学家韦克斯勒编制。最初编制了韦克斯勒—贝勒维量表,编制目的是为了取得***患者智力发展状况的临床资料,以供心理疾病之用。后来经过多次修订,出版了韦氏***智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏学龄前及幼儿智力量表,用离差智商代替比率智商。能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素,适用的年龄范围广,临床应用多。韦氏智力量表有多项分测验,大致分为言语部分和操作部分,用来测试被试者的智力、思考能力、言语理解能力、解决问题能力等。瑞文测验:由瑞文设计的一种非文字的智力测验,主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力。主要通过图形的辨别,组合,系列关系等测量人的智力水平,以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。还可用于智能诊断和人才选拔,可进行各类比较性研究,特别有利于作跨文化研究,以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。现已发展出标准型、彩色型、高级型和联合型四种。彩色型是为测量幼儿及智力低下者而设计的,高级型主要适用于智力超常者。瑞文测验适用年龄范围广,测验对象不受文化、种族与语言的限制。幼儿及智力低下者和不能自行书写的老人宜个别施测,一般可团体施测。MMPI:由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成,已广泛应用于人类学、心理学和医学领域,不但提供医疗上的诊断,也可用于正常人的个性评定。年满16岁,具小学毕业以上文化水平,没有什么影响测验结果的生理缺陷的人均可参加测验。此测验可用于有言语障碍的智力测量,也可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。包括566个题,分为10个临床量表和4个效度量表。如果只为了精神病临床诊断,可只做前399题。卡特尔16PF:由美国卡特尔教授采用因素分析统计法编制而成,能以同等的时间测量更多方面主要的人格特质,并可作为了解人格障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段,也可用于人才的选拔。16个相对独立的人格维度对人进行描绘,可以了解测试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现,可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节,为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。凡是有相当初中以上文化程度的青壮年和老年都可以适用。属于团