文档介绍：:..让一切有效资源为教学服务“比教学”,slearnandGroupwork□新课程标准中表明:“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首耍耍求,这足以见证“兴趣”是英语学习的关键所在。这样,我选用了农远^pepUnit4Ihaveapenpal第1课吋Let'slearnandGroupwork》一课件。通过对此课件的使用,我对远程教育冇了新的认识:要用好远程资源,必须要转变观念、提高自身能力。如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学,你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣,让学生在玩中学、乐中学,即使你是一个幽默犬师,只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的,而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮。我想:要用好这些资源,要想成为一名学生都喜欢的好老师,必须掌握基本操作技能,要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机,充分利用远程教育的丰富资源,让自己的课堂变得精彩、生动。有了想法,就有了行动。首先,我克服一切困难,认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点,不断扩展学习内容,着重强化练习常用的技能,经过反复地操作演练,远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开,完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源,浏览和选取自己所需的资料。其次,切合实际,设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课,掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而,要想充分利用好远程教育资源,并不能一味的照搬、照用,它需要根据口己的教学实际,进行合理的选择和运用。于是,我在备课上下功夫。第一,在课前把有关这节课的内容要先看一遍,哪些内容能应用到自己的课堂中去,哪些内容较深自己所教的学生难以理解,课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适,都要做到心中冇数。然后在进行备课,设计教学方案。通过合理的安排与设计,使自C的课堂更加生动,既有情景的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣,又有多样的习题提高能力。创造性的使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和索材,它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段,达到不同的教学效果。就同一节课而言,它所表现岀的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说:“使用远程教育这么麻烦,这不是又给我们増加了负担吗?”是的,想充分利用好远程教育资源,我们就要在备课上下工夫,可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料To我是一名英语教师,以前想把课上好,我都要画很多的图片,向学习动物、天气、交通工具等单词,让学生看书來学会很枯燥,画图片占用我很多的时间,有时述得求助别人,而运用远程教育资源则可以让我省岀很多的时间,它里而有生动形象的动画,不仅易于学生的理解,而且能激发学生的兴趣,在课堂屮我也不用口干舌燥多次领学生读单词和句型,远程教育资源屮的教师发音纯正,只要重复点击,它完全可以为我所用,不但学生学到了纯正的英语,我本身也得到了学也冇了提高。那么,