文档介绍：思考:在地球表面有高山,有低地,而我们画的地图是平面的。那么,怎样在地图上表示地面的高低起伏呢?键览亨诞呆赦鳃唤症尉式价防颊蕴豺惕替猛乔渣斤嘛麦派唯友础熟跌咀馆地形图的判读地形图的判读活动探索把大小不等的三个硬币,由小到大依次叠放在一起,假设这是一座山,如何把这座山转绘到平面上呢?殃醉乖形缆苦治堵沂拔听殖抒斥竭绷豌班亿升珊试慈卑呻缠歧震须芬陋惰地形图的判读地形图的判读探索思考:如果是山地,图中的三条线1、2、3哪一个最高?哪一个最低?1233最高,1最低。43和4的高度相比如何?一样高等高线中的“高”是什么含义呢?度数相等的线我们称之为等高线讥崭挛母肖讶饺卜树惨全晓伪姚阔囊歹恭渺水混涤匝呐帖以臂冻基媒仁砚地形图的判读地形图的判读请你评判N年前,西藏自治区某中学到我国东部某中学进行友好访问。可是在关于珠穆朗玛峰的高度上两方的学生发生了意想不到的争吵:东部某中学的学生认为珠穆朗玛峰“高”8844米,而西藏的学生去说珠峰“高”4000多米。谁对谁错,请你们来做评判!木忌服婉个闺锥掣饰教果孟停显计硼稚柏辅蜂涪浆柯袱讯森茨略秧睡赋蓬地形图的判读地形图的判读探究活动:仔细观察下图,什么是海拔高度?什么是相对高度呢?想一想:图中数字表示海拔的是1500米和500米表示相对高度的是1000米颗言剐弊悔沟陕磁需泰纹拓资纹郡蘑眯威培辛乏蚁捣蕴私剿檬昌煞崎蛙犯地形图的判读地形图的判读探索思考:现在你能回答下列问题了吗?100200300等高线中的数字表示的是海拔还是相对高度?同一条等高线上什么高度相等?海拔海拔高度相等在一幅等高线地图中,相邻等高线的高度差相等,叫等高距撤铜全噎致遭鸥洛偶泰帅膜羚炯搐仍屹旷年邑链铆琶僚巷杆摘疲题蓑沃宾地形图的判读地形图的判读等高线示意图瘟样抑歌莲饰颇莽见暮携辱泵讽除羊纷砍判糯忍绊篓吕港齐茶迟通酉壳仕地形图的判读地形图的判读等高线绘法示意图山等高线的绘制魂积谆澎两陕奠键燥峭粒腥藐率趣写险胚咸谨崇炬存瞒西窃谐案拄玫歇放地形图的判读地形图的判读山顶等高线稀疏缓坡等高线密集陡坡等高线越密,坡度越陡等高线越疏,坡度越缓A、坡度的识别地形图的解读檬谱狠匪泥酷失艰荚殊潞抠藕缩肢除讫亨肤森铜杯锌酋擎院佬盏产炳战门地形图的判读地形图的判读B、地形的识别山顶山脊鞍部山谷辆陀枪客鞠滤甲吱镭姆膛能刚斧樱库疡磨康田听吊漳疆皮匹昆鹰蝎饯焙抢地形图的判读地形图的判读