文档介绍：研究性学习方案观摩1、您觉得这个方案的选题有什么优点?答:这个项目主题的选取并没有一个特定的规范或是准则。项目主题的选定既可以涉足于未知知识领域,也可以是对已有知识进行的个性化再认识,并非一定是要造福人类,或具有创造性。只要是学生感兴趣的,能够激发学生积极参与到项目任务协作解决过程中来的项目主题都是好的选题。从整个方案及方案的选题来看是符合好的选题的标准,我感觉优点在于学生的探究能力和小组合作能力的提高,选定的项目主题能使学生对已有知识进行个性化再认识,能调动学生的积极性,使学生参与到项目任务协作解决过程中。2、您认为方案中教师是如何定位自己和学生各自的角色的?您认为这种角色划分是否合理?答:我认为方案中老师是把自己和学生作为一个学习共同体,我觉得这种角色划分很合理。学习共同体是学习共同体是由学习者(学生)和助学者(教师)共同组成的,以完成共同的学习任务为载体,以促进成员全面成长为目的的,强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导,通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。在这个团体中他们共享学习资源,最终完成一定的学习任务,成员之间通过交流与有效地协作相互影响、相互促进,最终实现学习者个人和团体的共同提高。3、您认为方案的学习活动流程设计能否体现学习的开放性、自主性?答:我认为该方案的学习活动流程设计很好地体现了学习的开放性、自主性。在该项目的学习活动中,学生要通过亲自调研、查阅文献、收集资料、分析研究、撰写论文等,将学到的理论知识和现实生活中的实际问题紧密结合,得到综合训练和提高。最后,学生在课堂上介绍自己的研究情况,互相交流,并训练表达能力等。因此,我认为很好