文档介绍：硕士学位论文丰醮蟆ぱ】论文题目任务和学对附带词汇学科、专业研究生姓名导师姓名及专业技术职务习得的影响研究外张承平年月
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日期:卫年坐月丝日日期:甑┰吕既作者签名:,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。
摘要对外语学习者而言,最感棘手的问题之一莫过于要掌握大量的词泻斡跋欤杂写芯恐な怠N=馐筒煌叭挝穸愿酱词汇习得产生的不同效果,“投的投入量”越高,该任务对附带词汇习得的效果越好。同时,根据此的研究发现对附带词汇习得较有效的任务恰恰也是较费时的任从任务和学这两个角度对附带词汇习得的效果进行研究。汇。一般认为大部分的词汇都是通过非刻意的方式从阅读中附带习得的,然而不同的学习任务对附带词汇习得入量假说8眉偕枞衔#骸叭挝褚假说,“完成任务的时间猳畉”是学习任务本身的特质,完成不同的任务所需的时间各不相同,因此在衡量不同任务对词汇习得的成效时,并未考虑“完成任务的时间庖灰蛩亍务。换言之,在上述的研究中,受试者较佳的词汇学习效果可能是因为完成任务的时间较长,并非任务引发的投入量较高。此外的较少,而且得出的结论也不一样。因此,本文作者认为有必要在控制“完成任务的时问”的情况下,本研究围绕以下两个问题展开:瓿扇挝竦氖奔湎嗤保度肓拷细叩娜挝袷欠癖韧度肓拷低的任务更有利于附带词汇习得瓿扇挝竦氖奔湎嗤保罢哂⒂锼绞欠窕岫愿酱驶习得产生影响
本研究的对象为中南大学某年入学的三个自然班共七十三名新生。入学不久后举行的分级考试结果表明三个班平均成绩没有显著差异。三个班的学生按自然班分成三组,被随机分配一个阅读任务,分词汇习得效果的即时测试和延迟测试。,我们发现,两次测试中高尽管现有文献的发现或完全支持或部分支持投入量假说,但是,本研究结果完全不支持这一假说。因此,本研究结果表明,投入量假本研究也存在不足之处。后续研究可增加目标词的接触频次,扩大实验样本,考虑投入量指数相同但投入量要素分布不同的任务,目标词的词性应多样化,学习者的动机和个性也可纳入本领域的研究。别为:阅读欠翘狻⒃亩句子填空、阅读炀洹H檠瓿扇务的时间相同。本研究包括三次测试:确定目标词的前测,检验附带析。结果表明:高的任务附带词汇习得的效果越好,但是三组的差异并未达到统计学上的显著标准。比檠酝氖奔渫瓿芍付ǖ娜挝袷保员让孔槟诟分组都比低分组习得了更多词汇,但两组问的差异同样未达到统计学说还有待修改或完善。关键词:投入量,投入量假说,附带词汇
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