文档介绍：一年级数学小故事一年级的学生由于年龄小,好动贪玩,对新鲜的事物感兴趣,怎样把他们的注意力集中再课堂上呢。在教学连加、连减、加减混合看图列式计算的教学过程中,学生的回答令我茅塞顿开,我的学生给我上了一节生动的数学校本课上课了,我出示了主题图,让学生在看图、说清图意的基础上列式计算。一看到图,有学生就举手说:“有8个圆,去掉三个,又拿来了六个圆,现在又几个圆?列式是8-3+6=11”。我随即肯定了他的回答,但在肯定的同时又感觉缺少了些什么,在接下来的学生回答中都按照这位学生回答的思路进行,眼看孩子们学习的热情在逐渐消退,在我非常着急的时候王明同学说:“老师,我能编出一个小故事来说这个图的意思吗?”当然可以,这正是我所期待的。“有一天,妈妈买来了8个桔子,被我吃掉了3个,爸爸回来又买回6个桔子,现在我家又多少个桔子?列式是8-3+6=11”真不愧是我们班的“智多星”想法新奇独特。在他的启发下,其他孩子的思路一下子被打开了,有编妈妈给自己买铅笔的故事、有编玩具的故事、有编同学们做游戏的故事等等。相同的数量关系被学生不同的故事演绎的淋漓尽致,而这些故事全都是孩子们生活中经历过或看到过的事情,这些事情正是学生学习数学的素材,学生在编故事的过程中也感受到数学就在自己的身边,生活中处处有数学,增强了学生学习的兴趣。通过这节数学课的教学让我明白:用生活中的事来作为数学的突破口,让学生学习有用的数学,让学生在充满浓郁生活气息“故事”中,快乐的学习数学。