文档介绍：:..学生资助工作先进个人事迹材料学生的资助工作是辅导员工作的重要内容。在即将过去的2012年,在学生资助工作的过程中,我一直坚持以人为本,严格按照学校的有关要求,热情细致地做好资助工作。一、工作思路:al+3"(一种理念三个原则)“以人为本“的理念,严格按照学校耍求,创新工作方法,搭建了班级贫困工作的小组班子。以人为本就是要求以学生为根本,在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。既做到从生活上解决一定困难,又从情感上树立信心。“帮困扶贫、务实求效、励志育人”三项原则。在三个原则的框架下,搭建资助体系、拓展育人平台,通过开展活动等努力做好资助育人工作。帮困扶贫要求关注特定对象,务求实效要求讲实际、求真求正。励志育人要求不光在生活上帮助贫困学子,同时要从情感、情操多某方面给予支持和帮助。二、具体措施:“2+6”(二个角度六个内容)。(1)从资助的角度,校级层面作为2012年东沪资助评定小组4个成员Z—,帮助完成2011级339名同学、2012级381名同学的资助评定工作。作为去年上半年的党建、统计等工作,完成了资助材料的统计、汇总等工作。班级层面评定了2012年上半年完成56人的困难评定,下半年完成28人的评定工作,额度为92500元。(2)从育人的角度,开展系列活动,帮助贫困生融入学校和社会。2012年月和12月,在学生资助管理中心的指导下,东沪校区开展了专门针对大一的“爱在医专励志成才系列活动”,内容含有感恩征文、深入企业牵手宝钢、国防教育、学****十八人等□个活动。在班级里也专门召开了感恩成才的班会,通过举办生FI会等形式帮助贫困生尽快融入班集体。:(1) 建体系建立“人性化”帮贫扶困体系。以往在评定过程中采取实名评议的方法,在半年开展的过程中,采取集体匿名评审的方式,实名公示,减少学生的心理压力,保护学生的隐私。同时通过寝室长、班级信息员在评定中的意见确保评定尽可能大的公平性。该评定体系的确立使得资助工作开展更具人性化、公平性。(2) 搭平台搭建“多渠道”育人平台。通过多种渠道、多种策略搭建育人平台。加强和阳光Z家的联系,拓展企业平台。同吋如在班干部的队伍中给贫困生一定的锻炼机会。在我的班干部队伍中,贫困生的学生干部占到了30%以上,创新班更是超过了50%。抓紧学校勤工俭学这一平台,更多地帮助同学解决一定生活困难,同时树立自立自强的信心。现在2012级营销一班的刘明侠同学开学来的时候总是不太乐观,了解到其家庭困难,主动让其担任班级联系人,现在一直担任班团支部书记,推荐其到教室管理勤工助学岗位上,目前刘明侠同学各方面表现良好。(3)勤谈心始终牢记辅导员的根本在学生,一年来我勤到教室、勤下宿舍。经常性找班级同学聊天,谈心。根据不完全统计,全年下教室320余次,找学生谈心400多人次。其中困难生每人至少做过两次以上谈心,并召开过班委会、班会等,专门针对关爱困难生。2011级医电创新班的付*由于父亲突然病重,一度产生不想读书的念头,通过每周不下两次的谈心,将在后来将其助学金的等级申请上调等等,讣宿舍的同学多安慰,最终她克服了严重的心理焦躁,也树立起了学****的信心。(4)办活动在学校层面,由于负责团总支的工作,在学生资助