文档介绍：王增121261道路桥梁与渡河工程摘要:发明创新改变了人类的生活,让人类的生活有了质的飞跃。十周的《发明创造工程学》马上就要结束了,但它却给我留下了很深的印象,让我学到很多在开发与应用创新性思维的知识,使我受益匪浅,其中令我感触最深的就是老师讲述课程的风格,内容丰富又不失幽默,老师重视启发、诱导,充分调动和发挥学生的积极性和创新性。老师尽可能的给我们提供更多的信息,让我们积极去思考,让我们充实的完满地学****完这门课程。使我认识到大学生的发明创新能力的巨大影响和积极的作用。下面我将论述如何培养大学生创新能力。引言:发明创新无论在日常生活中还是在科技创新中都起着特别大的作用,方便了我们的生活,促进了我们国家地区的经济发展,想象下爱迪生如果不曾发明灯泡,那么我们还在一片漆黑的世界里,贝尔如果不曾发明电话,那么在现如今这么快速的社会中会造成我们多大的不方便。总之,发明创新以是我们生活中不可缺少的一部分。所谓创新能力,是指进行创新活动的能力,包括分散性思维的几种基本能力,具体为:敏锐性、流畅性、变通性、原创性、精进性。具有创新能力人,首先既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识,以及与本专业有关的新的科学知识,又要有熟悉的基本技能和获取知识、运用知识。、探索未知的能力,这是一个具有创新能力的人取得事业成功的基础。第二,具有创新思维。一个创新能力较强的人往往在思维活动中表现出积极的求异性。他们既尊重科学,又不被传统观念和已有的只是所束缚,对已有的权威性的理论不迷信而是采取科学的创建态度。对未知的领域有着强烈的探索兴趣和创新欲望,而对于一些****以为常的现名现象问题能从新的角度提出问题,研究问题。他们特别注意观察事物的差异性、特殊性、思考时往往采取逆向思维的方法还善于进行创新性的想象,根据已有的表象,在头脑里独立地创新前所未有的新形象,此外,创新能力较强的人不仅具有较强的发散思维,而且具有良好的聚合思维能力,他们能够根据已有的知识和经验洞察各种不同的方向,思考出大量的观念,而且这些观点是新奇的独特的,然后再把这些观念重新组合成新的结构,这样反复几次从中得到恰当的观念和解决问题的办法。这是创新型人才的一个主要特征。第三具有高的思想品质和坚韧不拔的毅力。案例分析:创新人才的培养,是一个国家社会经济发展的和重要基础,面向21世纪,知识经济已为主端,经济的发展和社会进步都要依靠科技和教育,为此我国确立了科教兴国战略,高等教育对知识创新和培养高素质人才有着不可替代的作用。一个国家要进入世界发达国家的先进行列,没有先进的高等教育是不可能的实现的。而如何培养一个有创新的大学生是我们面临的中药与现实问题。我认为可从教育和个人自身方面培养大学生的发明创新能力。首先从教育方面来说,学校要转变观念,充分尊重学生的个性与创新精神。首先应当转变观念,树立正确的学生观。即不把学生看作消极的被管理的对象,不把学生当作灌输知识的容器,而是把每一个学生都看作具有创新潜能的主体,具有丰富个性的主体,为学生提供更多的选择机会,让学生真正主动地生动活泼的发展。在学校里如果学生的个性得不到尊重,就谈不上培养学生的创新精神与创新能力。如果我们观察一下儿童,就会发现儿童的天性中蕴含着创新的潜能。他们在绘画和游戏中,在搭积木、堆沙土、玩泥巴的过程中是极富想象力和创新力的,但是经过小学、中学、大学漫长的学校教育,在