文档介绍：:..快乐识写,轻松教学低年级识字、写字教学经验小结识字、写字教学一直是低年级乃至整个小学阶段的重要教学目标。随着新课改地不断推进,一个又一个曾经被我们忽视,而又值得深入研究的问题就暴露于眼前。识字、写字教学的重要程度以及在理论层次的研究,先人和专家们已经为我们提供了肥沃的土壤,那么如何将这两朵鲜花娇艳地开在这片沃土上,根植于教师内心,让每一位学生都能拥有,就是我们一线老师的首要任务,也是我们要攻克的一个难关。从事教师工作28年,我一直从事语文教学,更加知道识字、写字教学在孩子的启蒙及初始阶段的重要程度。在教学过程中,我也尝试过很多方法。尤其是识字教学,方法可谓是多种多样,百花齐放。但随着教学研究的深入,我发现不管是什么方法,有规律的集中识字也好,随文的分散识字也罢,都有重要的一点:让孩子感受到识字的乐趣。只有让孩子真正爱上识字,在玩中学,学中玩,才能真1E提高课堂效率,让我们的教学同样轻松愉快。因此,我总结出了几个“快乐识写,轻松教学”的方法。一、课堂小游戏,教学的法宝。玩,是孩子的天性。所以,设计巧妙的课堂小游戏就成了低年级课堂中调动学生积极性,吸引注意力的兴奋剂。对于本就枯燥乏味的识字教学、写字教学来说,游戏的加入就如同雪中送炭。针对识字、写字教学我设计了多种小游戏。识字教学小游戏:找朋友:利用学生喜欢的歌曲《找朋友》进行游戏,可以学生帮老师找朋友,也可以老师帮学生找朋友,述可以同桌互找。(朋友是字宝宝)老师可随机安排,不断变换,但要把重点放在那些难记易混的字上,让学生不断重现,加强记忆。“小孩小孩真爱玩”:这是很多幼儿园都曾玩过的游戏。孩子们都比较熟悉,我便进行了巧妙的迁移??让学生摸摸这儿,摸摸那儿之后摸摸一个字就回来。(事先,在黑板上摆好字卡,也可写上字)这个游戏既可以全班一起玩,也可以同桌玩,还可以作为亲子小游戏。“两只小蜜蜂”:这个游戏曾经吸引过许多成年人,我把它改变之后就成为了孩子们喜爱的识字小游戏。老师作小蜜蜂飞在同学之中,拳头、剪子、布之后,赢了的同学就可以考老师,这可是能极大的调动孩子的积极性的。(如果老师再故意犯些小错误。)那效果可想而知。猜字游戏:如果说以上的小游戏还只适用于识字教学的最初阶段,那么,猜字游戏就是贯穿始终,屡试不爽的…条妙计。在我的课堂上经常会出现这样的镜头:孩子们争先恐后的描述着自己喜欢的字让大家猜。例如:“提手旁丁字边,什么字记心间?”“看看我的动作,这样做是不对的”“它和钉了的钉长得特别像”……同样的一个“打”字孩子们说出了不同的识字方法。而猜的人也就了解了这些识字方法,这不就是“猜学相长”?猜字游戏一直是我识字教学屮的最爱,因为它可以将万千识字方法融于一身,又深受学生喜爱。“智慧背囊”:我们班的每一个孩了在刚刚入学时,我都会对他们说这样一段话:“你们每个人身上都有一个看不见,摸不着的小背囊,叫'智慧背囊'只有善于动脑拥有智慧的人才能感觉的到。现在我们就开始比赛,看谁拥有的智慧多。”于是每发现一种识字方法,我就会让学生们放进智慧背囊,不到一学期