文档介绍：:..赵谦翔论文绿色语文论文:语文教学呼唤绿色语文【摘要】语文学科教学的兴趣和效率问题,一直是语文老师探索的要点,赵谦翔老师提出的“绿色语文”,是解决这一问题的很好良方。赵老师让语文贴近生活,让语文回归审美,让语文汲取国粹,让语文走进心灵的做法,值得语文一线老师的借鉴。【关键词】赵谦翔;绿色语文很多学校就学科教学的满意度由学生评价,结果语文学科满意度普遍较低。究其原因,语文博大精深,如果照本宣科势必枯燥无味。如何解决语文学科教学的兴趣和效率问题,赵谦翔老师提出的“绿色语文”就是一个很好的良方。赵老师1980年调入吉林省永吉县第五中学教高中语文,在漫长的13年里,赵老师自负地“讲”着,“填”着,“灌”着,结果付出了大量的心血,可是学生却越学越死板,老师也越教越狭隘,高考成绩也没有突破。诗意盎然的语文学科被教得味同嚼蜡。一次,赵老师从语文刊物上读到刘国正先生讲的古代笑话:一个外科医生为将军治箭伤。他只把露在体外的箭杆剪掉便要请赏。问:肉里的箭做怎么办?答:那是内科医生的事。赵老师从屮悟得:那些只顾“语言”不顾“人文”、只管“高考”不管“做人”的语文教师,不就是这样的外科庸医吗?从1993年后,赵老师开始“改良”,当时是战战兢兢,“摸着石头过河”,只敢在统编教材上开一个小口,增补些唐诗宋词鉴赏。可验收的结果却格外喜人。1996年,赵老师开始人刀阔斧地改革,突破统编教材的朿缚,开创了创造性阅读课:把余秋雨、余光中、周国平、王小波引入课堂,让学生“把自己的生活当作正文,把书籍当作注解;以一颗活跃的灵魂,为获得灵感而读书”。开创《东方时空》感悟课,让弟子成了“东方之子”的追星族:“东方之子,从前我羡慕你,如今我学****你,将来我成为你”o开创“做人”走进“作文”的班会感悟课,让弟子把“心动”“笔动”“行动”统一起來,写出“纯天然”“可持续发展”的“绿色作文”O“教活书,活教书,教书活”,把语文奠基在“人”上,让教学充满了诗意。唯命是从于高考指挥棒的高屮语文教学,存在以下六个偏向:只重语言文字,不重思想文化;只重照本宣科,不重激发兴趣;只重机械训练,不重美感陶冶;只重传授知识,不重培养能力;只重课内灌输,不重课外开发;只重应付考试,不重培养素质。整个高中语文教学,一言以蔽之:教本,学本,考本,唯本至上;编题,答题,讲题,惟考是图。而作为最重要的文化载体的语文教学,其徳育被架空了,美育被抹杀了,人文被淡化了,而强化了的智育也被扭曲了,从而导致学生理想模糊、视野狭窄、文化肤浅、心理脆弱,最终连语文学****的兴趣也淡然无存。所谓绿色语文,就是诗意的语文。它旨在回归“语文”与“人文”统一的学科本真属性,因而是纯天然的;它志在挑战急功近利、惟考是图的“灰色语文”,因而是可持续发展的。这种“纯天然”和“可持续发展”的属性就构成了“绿色语文”的本质特征。让语文永远不脱离人牛,让人生永远伴随着语文,正是“绿色语文”的终极目的。赵老师提出的“绿色语文”的具体做法是:,带领学生们收看中央电视台电视新闻。收看《早间新闻》和《时空报道》,一举打破了“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”的封闭式学****机制,真正营造了一个“家事国事天下事事事关心”的开放式学****氛围,使这些原来满