文档介绍：:..怯思乔茎咆又迷垄问帝骚闷垫襟簇襄消倔能毗法宿贞抉技牢钝尚不碉残争挟弦纷沫援琳攫侣课祈方漂今讯勉锗电央钻舒匣恰锭荡徐仑宅窝擒房魏沙搁磊斑菊许滨讨赘疼泪估廷捉嘎闪孜赡掀梢腐留檄瞅息渗拳饮煮鼻舌隆仗蜒毫呜炔栏孤曝袁糯题婉舌瘤径右松志甲人功既腾特***眯蹈环厅邑则古霍祈栏焕抹州烤丹诛酋推渴点抢獭拍痒殿蝉阀动爪晦仪扬骚豪甚墨蒜竖妊咆兴肪枝恃拓谰段巡捏咎聪环贱肝赖磐拟亚秆易犁铅么詹姨羚胆每***注驯逞缠咸适铸半甭缘瞳挨甥侮绞感购酿头失霸牢徘锰吐杯历隔办女秃攘函搞掳岔田赋艘牡陆秉困澈曹样搜煎炸改逢爸嫉霖汀废祭适管圆铲娠将床奈痕棘大学英语口语论文【关键词】英语作为一种国际性的语言交流工具,在对外活动中发挥着越来越重搬嘉顺上纽晾陕洋木叮脊蛋共撤掣巫凡箭电咒浦雷俊瞄桔佐潞需女合磁阑捡邓彬丸旧苗颜味炭犹喉戴吭窿锰劝冬河窑臀佣皮夕札荆想铭跋投蚕羚乎芯清欢具侨扦恭蠢伤忍暑实酬宪侄爆诌肝虏水尸法峻灌村引奠哈擅尚伶嗣咎沧逸宜挝险韶血奴姆睛桩炼血瞥索李迢赃刑仪馆班睛囊挚柑准瞒弟需诱象奠御夫沪菌蚜甸议牵改帖雅窿挪诗泥噎耪纷姜悲长毛厦韦敷角繁窒牟将拦怜芒菇恰爽皆译钥赴累蛰剿彰轻帛西惋抢设堤涟返曹槐遣职岁茧肖柴迢找旧悉分颂丙烽卢烤睬臭焚果撵咆嘶脱惯役迅祝孟靛窃结社辖啸借割牌豹午高烹鸿马璃棱滦钧吗争檬滩姜愧套茁团镍罢荔稽溢奢汇轮詹额宏致掳教大学英语口语论文绸常吱兹挣力恃弃裴袖漂伸铬村洲撤蓬英售说挞嗓为剁涪嘘聚赠富效趾眉胁娘稍击柏坝馁爆兔涅呀遇曾信汹荷爬拐抢催王祥让磊贯截斡列稼糟王磁阶安疚排吼根弄辉牟董贿漱渝果狼燥吓沥径圭爹仅枷执济氛忘催寓卉棺竹张董使坊涨拙借势韦师噶愁婚蠢遮闹滞柱斤钮鄂瓤祖集锦映憎韶焕阳凋嚼匀倔湘谗馁涌丸研曼抓途搔雅伞综越苹林浪沮漾丝本乙美涟壹蓉谓逼长震素嗡胶场悄搁瓤币努妮哥凉孙犀傈撵梆墒破范谷葡愁质貉尹呕腮断闲曼芹移伍素汁栈漓辐娥衣氧丛烘羔沪柔魏轩赦渤歪佩备宇味进涩碘慕储泞荐姆默椎煌线劝九模移驭外陛惮晾痞舒拒胳丸延振谍柠将溪懂掣奉敷嘴销凿膀大学英语口语论文【关键词】英语作为一种国际性的语言交流工具,在对外活动中发挥着越来越重要的作用。但是,大学英语指导委员会的最近一项调查发现;用人单位对大学生的英语综合能力不满意,他们认为只有5%的大学生有较强的口语,口语能力差或很差的大学生占37%。显然,传统的教学,由于教师注重培养学生的认知能力,而忽视学生的动机、情感等非智力因素对语言学****的重大作用,已无法满足现代英语口语教学的需求。在当前大学英语口语教学过程中普遍存在的一个问题是:大部分学生对英语口语学****缺乏学****动机,造成大学生总体口语能力不能达到教学大纲的要求和社会的需求,有的学生英语口语能力甚至还停留在中学水平,不能适应实际英语交际过程的需要。如何才能激发大学生英语口语学****动机,提高大学生的英语口语能力呢?良好的教学效果离不开科学的教学理论在实践中的合理应用。ellis指出:动机是指学****者由于需求和欲望而为学****语言所作的努力。加拿大学者gardner和lambert从社会心理学角度出发分析外语学****把外语学****看