文档介绍：我的足迹致2015年的自己作为教师,我用心在与学生对话,把一颗颗幼小的心灵哺育成长。一次次的说理,一声声的提醒,都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。    作为教师,我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离,反思正确与错误之间的经历。对自己的苛刻要求不近人情,对完美的追求不断优选,然后在实践中不断改进,形成一个个的精品,自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。 作为教师,我用心去不断地汲取人类文明的成果,不论是本位的知识,还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。吸纳是每个教育人的职责。作为教师,我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹,所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。今天我建立“教师成长档案”,就是为了记录我多年来的心路历程。从中形成一次交流从中得到一些启示,从中有了回首往事的物化依托。    作为教师,我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……心路历程目录第一章风采写真奉献教育的我我的兴趣爱好岁月情教师心我喜欢的教育格言第二章明灯导航我的教育理念我崇拜的名家畅游书海第三章教坛耕耘我的教学设计我的教学感悟精品课堂记实教学反思第四章教海拾贝获奖论文教学反思教育教学闪光点他山之石可以攻玉第五章星光点点十年感言目录证书XXXX的我照片我是***,从教近几年。回想起当教师时光真是既甜蜜又美好,虽然工资低,但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停,看着那一双双充满信任的眼睛,那一张张稚气的小脸,生活中的所有不快都顿时烟消云散了。当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我喜欢的教育格言 做一名有理想的教师教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。                         ——陶行知最有价值的知识是关于方法的知识。    ——达尔文       ,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。                          ——陶行知      ,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书.  ——陶行知  ,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知岁月情教师心时间总是过的很快,孩子在不断的成长,我们也和孩子一样在不断的成长,只有我们的成长速度超过孩子的成长速度,那么我们才能咱是领先,才能好好的把握孩子的成长动向,,还要思想先进;既要有统领大局的意识和能力,又要有细致入微的观察水平。无论未来是什么样子的,孩子永远都是未来的主宰,教育者不能主宰孩子的未来,我们却可以引导孩子的思想朝着一个充满阳光的、充满智慧的、充满梦想和理想的世界,去飞翔。如果没有达到这样的极致那就是教育的力度没有达到,引导的方法不够适当。 成长是一种过程,要让这个过程充满美好的回忆,而不是充满灰色的记忆。未来的世界是美好的,相信不懈的努力终究会带来辉煌的成就。不断的学习不断的进取不断的发现不断的改进。一路汗水一路歌。精品课堂教学设计教学小故事孩子是父母爱情的结晶,家庭欢乐的源泉,人间的花朵。每个家庭都在思考着同一个问题:把孩子培养成一个什么样的人?答案肯定是千奇百异,对于一个多元社会来说,这应该是题中之义。但我相信每一个家庭都会有共同的期盼:将自己的孩子培养成一个品质优秀的人。 一个人的品质包括哪些内容呢?这也是一个仁者见仁,智者见智的问题。在我看来,一个人的品质可以用德商、情商、智商和文明商来衡量。德商包括:博爱、仁善、宽容、良知、诚实、劳动等;情商包括:责任、交流、勇气、乐观、幽默、信任等;智商包括科学、理性、怀疑、实证、观察、思考、实践、文字等能力;文明商包括:平等、自由、民主、法治等。德商是杨文女士在其所著《与儿子一起成长》一书中提出的,我在此借鉴。文明商是我提出的,因为即使是西方现代文明社会,“平等、自由、民主、法治”这些普世价值也需要人去传承,何况我们国家目前处于转型时期,更需要我们的后代,接过我们的理想和肩负的责任,踏着我们的足迹,去实现这些普世价值。这些普世价值犹如一座庇护我们幸福生活的大厦,这座大厦也会经历风暴,也会随着岁月而磨损,但只要我们的后通过学习名师的经验又再次点燃我们久违的理想。我们为什么甘于平庸,我们为什么总是忙忙碌碌而回首后我们感觉又怅然若失,内心的不安总在我们身边索绕。我们今天的时代是一个缺失信仰的时代,所以我们心中没有梦想有目标,所以我们感觉不到激情,感觉不到教育的幸福。  今