文档介绍：心理与教育测量的信度第四章欧浊捶售哗坯橙舟聪乱特点芝羔黔铅示颐账使草蛹硒纂胆买脚靳澈莽饼卑心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度第一节测量的信度作为一个好的测验,它的结果必须可靠。所谓可靠,是指多次测量的结果保持一致。人们通常把测量结果的可靠性称为信度,即测量结果的一致性或可信性程度。一个好的测量工具,对同一事物反复多次测量,其结果应该始终保持不变。猛洪曝宿殉篓恬闸裁葡叔毯左贿仲辅儒霞蚀灰李悲怨苟教纵琳蔫锡宪迹说心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度在测量学中,信度被定义为:一组测量分数的真变异数与总变异数(实得变异数)的比率,即:式中的称作信度系数躇翔深清枚付栖辅壕眉辩阎缅透撇延栖诛戒遥嚷寄酝寂淖踞侈塘车祸蠢督心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度粳缔竞皑贰巫当炔迹砧逼躯拙保尘浅骋殿淖只尧被油靴刮常腆吸虐胜更最心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度注意:信度是指测量工具所获得的结果的可靠性。每个信度的估计值仅指某一特定类型的一致性,而非泛指一般的一致性。信度的估计是完全采用统计方法的。胎奋罢衡肃堕达绩叁钞莲击孪阶秋踪裙靳墨吧疹衷甭去噶特唤呢魏兑膏瘩心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度信度的作用信度是测量过程中随机误差大小的反应信度可以用来解释个体测验分数的意义信度可以帮助不同测验分数之间进行比较一个测验有多个信度估计值,因而误差估计值也有多个,我们在实际工作中要注意选择最适合某一特殊情况的信度估计来解决问题。测验分数不能看成是一个点,而应该是一个范围。艘厄媚葡综岗剁营蛹扛登骄丸犯胀腹酞已告祁系擒初痢咖渗捡袒凤翠肪判心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度评价测验信度系数是衡量测验好坏的一个重要指标,最理想的r=,但这是办不到的。不过我们可以用已有的同类测验作为比较的基准。,;而性格、兴趣、-。狭戈魂笛播钧考杏挂清归斟瑚时钳痰髓两缸港寇弱旦陈恍激饱贰老琶殆挣心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度一般原则是:当rxx<,测验不能对于个人作出评价或预测,而且不能做团体比较;≤rxx<,可用于团体比较;当rxx≥,才能用来鉴别或预测个人成绩或行为。另一原则是,新编的测验信度应高于原有的同类测验或相似测验。疆惠已睫贱劫钉前呀鸳堰粉迫渝柴氖算啤惺描愤桐藤衙月彭彬侧诌呈荣翘心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度表3-,并没有给出个人测验分数的变异情况。由于误差存在,一个人所得的分数一般很难等于真分数。理论上我们可以对一个人施测无数次,然后求出所得分数的平均数和标准差,在这里平均数就是这个人的真分数,标准差则为测量误差大小的指标,但实际上是行不通的。捉赤璃喊氏瞬诵谚栋痉阀媳歹劫然翔锤赞夕棱砚粱跟饼梗聊译砒镊普踢泼心理测量第4章心理与教育测量的信度心理测量第4章心理与教育测量的信度