文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________三年级下册小公民教案生活需要诚信一、教学目标::认识诚信,了解诚信在生活中的重要性;理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德。:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。教学重、难点:重点:让学生认识并做到在生活中讲诚信。难点:让学生在日常生活中发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。教具准备:挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节: 一、理解诚信明言:言必信,行必果。一言九鼎,一诺千金。人而无信,不知其可也。二、师生探究,学****新课(一)、读一读,故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》思考:宋濂并非出生书香门第,却能博览群书,为什么?儿子已去世,吴乃宜为什么要帮儿子还债?总结:诚信是一句话,说了就一定要做到。诚信是一种行为,不管遇到任何困难,都要努力践行诺言。宋濂按时还书,吴乃宜替子还债,他们都在尽自己所能遵守诺言。说一说你身边有这样的事例吗?找一找你身边诚信的人和诚信的事。小组合作,议一议:诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信,我们的生活会变成什么样?如果遇到下列情形,你会怎么办?为什么?我去超市买东西,收银员多找给我10元钱。放学回家的路上,一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书,可那天妈妈让我一起去看外公外婆。、评一评,做到打勾,做得不够以后努力做到画圈。这些方面,你做得怎么样?不贪小便宜,能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学****认真,决不不懂装懂。独立完成作业,不会就问,不抄袭。考试不***,不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学****和实践活动,能做到守时、守约。板书设计:生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信课题:做事要公正教学目标:认知:知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话,也是一个人应具备的优良品质。情感:体会公正是高尚的;尊敬和爱戴公正的人;愿意做一个公正的人。行为:,能坚持正确的言行,坦率地对不良现象提出批评。 。教学重点:使学生明确为什么要为人公正。教学难点:激发学生做一个公正的人的愿望。用真实感人的事例激发人;用正反事例使学生学会选择。教学过程:一、谈话导入、引出课题同学们,你们谁看过电视剧《包青天》?谁知道为什么人们称包拯为包青天?小结:包公是一个公正的人,无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁,坦率公正,不徇私情。他的事迹从古至今,在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天我们学****做事要公正(板书课题)二、结合事例、讲明观点1、请听课文故事录音提问:你最佩服包公的哪些做法,为什么?小结:像包公这样,公正、坦率,敢于坚持正义,主持公道,敢于说真话就是为人正直。提问:包公这样做对社会有什么好处?提问:设想:如果为官都不能公正,会是什么样子?小结:包公为人正直,秉公执法,敢于仗义执言,因此深受广大人民欢迎,人们终于有了说理的地方。提问:为什么包公的事例能流传至今?(人民世世代代都传颂他的的事迹,以此为美,并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。板书:中华民族的传统美德提问:包公为什么能够做到为人公正?请同学门看一段《铡美案》(引导学生理解:包公将个人的升官、乃至生死置之度外,铁面无私。懂得无私才能无畏,无私才能公正的道理) 三、,像这样的人是很多的,谁能把自己收集的资料,读给大家听。(学生通过自己交流收集资料,使学生感到,人们是崇尚正直的,并愿意以正直的人为榜样,向他们学****小结:社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们,我们要以他们为榜样,做一个正直的人。,也有为人公正的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。(学生在联系自己实际中,教师引导学生从正反两个方面,深化对道德观点的认识。)小结:新中国的少年儿童,应当以公正无私的人为榜样,继承中华民族的传统美德,做一个公正的人。同学之间相处,也要为人公正,敢于坚持公道。对的就支持,错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中,要实事求是,抱公正的态度。平时对同学要坦率,真诚,敢于发表自己的意见,对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评,对自己的缺点也不遮掩,不做当人一面背人一面的事,从小做一个公正的人。:“公正的人,总得罪人,会吃亏,不能适应社会,”你对此怎么看?小结:公正的人,千古流芳,小人、伪君子遗臭万年。做人就要做公正的人。四、运用观点指