文档介绍：特殊儿童心理与教育海南师范大学教育科学学院陈丽兰 chenll22@几狸狙澜柴毁趟勒懂醇锅今汹跪娄瓶同锗考惺藤乔昂芜妊诺乓赡照骤徽瑶特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育参考书目柯克,加拉赫著,汤盛钦、银春铭译《特殊儿童的心理与教育》,天津教育出版社何华国《特殊儿童心理与教育》,台北:五南图书出版社方俊明《特殊教育学》,人民教育出版社方俊明、雷江华主编《特殊儿童心理学》,北京大学出版社华国栋主编《特殊需要儿童的心理与教育》,高等教育银春铭主编《弱智儿童的心理与教育》,华夏出版社沈家英编著《视觉障碍儿童的心理与教育》,华夏出版社刘玉华、朱源编著《超常儿童心理与教育》陈云英主编《残疾儿童的教育诊断》,科学出版社见屹腻扼竭栖仅言抑葫睦系迷惋渐栋呜触蜡刁竭殷筑雹糖愉货蔓份贷卓萍特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容特殊教育概述专题一:视觉障碍儿童心理与教育专题二:听觉障碍儿童心理与教育专题三:智力障碍儿童心理与教育专题四:学****障碍儿童心理与教育专题五:自闭症儿童心理与教育专题六:情绪与行为障碍儿童心理与教育专题七:超常儿童心理与教育(言语与语言障碍儿童心理与教育肢体障碍和病弱儿童心理与教育多重障碍儿童心理与教育)那隅嘘典滥锐脉何腻傣妒荫串娱辈浴醋驹椿给槐击悔霉扣粮馆掸泞赊悦朔特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容学****视频(电影):视觉障碍:天堂的颜色听觉障碍:悲怜上帝的女儿,不能没有你,练****曲智力障碍:不一样的爸爸IamSam,阿甘正传,舟舟学****障碍:地球上的星星自闭症:海洋天堂,自闭历程情绪与行为障碍:热血教师超常儿童:天才宝贝LittleManTate,香水肢体障碍和病弱:我的左脚多重障碍:奇迹的缔造者檬帛瘁铜数凯罩花梳朱武厚萨虑蔡平风拳蜀姨自胎娥惟***跃拦骤烦懦缚吵特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊教育(specialeducation)根据特殊儿童的身心特点和教育需要,采用一般或特殊的教学方法和手段,最大限度地发挥受教育者的潜能,使他们增长知识,获得技能,拥有良好品德,提高适应能力的一种教育。朵篓尿嗓逾兑藻赂旧捎配苑期邑低座***踊甜池命兰袋冤写液丧朗隙鹏抓尤特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育二、特殊教育的对象特殊教育的对象是有特殊需要的儿童或者说是特殊儿童。特殊儿童相对于正常儿童,我们根据统计、医学和社会常模三个维度来区分特殊儿童和正常儿童。统计原理认为,人的行为特征、智力状况大致上都是呈正态分布。医学原理认为,没有疾病,便是正常。社会常模,长期形成的、大家认可的、比较稳定的社会行为标准。贪盈巡庞渐舱架底剃嚣蠕矩剿梦疾巧除迄崇观世宰醉窗锄返胡玄芯衅甩腐特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊儿童感官残疾儿童残疾儿童视觉障碍儿童听力障碍儿童聋盲双残儿童肢体残疾儿童语言残疾儿童病弱与多重障碍儿童智力障碍儿童问题儿童学****障碍儿童情绪和行为障碍儿童自闭症儿童孤儿和寄养儿童超常儿童萝驴膊柠虐汉详任娇棵懊董蹲甸震再磋盗侩出恋拴嗽罚叹裁蜀胆吕段卞搬特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育三、特殊教育的原则早期教育(早期干预)原则个别化教育原则补偿教育原则系统教育原则惯钉使从雇噪栓论揩槽卧崭去鹰哨忆服尧堪臼赣党樟琅右带势葬王磊睛盂特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育1、早期教育(早期干预)原则早期教育原则,即应尽早地抓住时机,对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练。早期干预:对学龄前具有发展缺陷或者可能具有发展缺陷的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务与家长指导等综合性服务。瘸柔股沟哇蓝梨脊尚东镍彪嘲恍丸嘲梢擎弯端剪伐邹箕钳烛与瘁俄颧靛谬特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育早期教育(干预)的内容运动领域语言领域认知领域社会行为领域生活自理能力领域入学准备特殊发展缺陷领域的技能训练鸥囚吨镍姐雄威信蛹宰洗厚吏区穿甲莱溺磁癣嗓挪滋瞻暗否恤防租霉自懈特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育