文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________五年上册书法教案五年级上册书法教案五年级上册《书法》教学计划一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准(修订稿2011)》中,对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”的总的培养目标,而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美,并且写字姿势正确,有良好的书写****惯。二、。为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标,范本应有如下两个特征:第一,较好地反映汉字书写的一般审美规律,风格不应过于奇特;第二,书写方法应较为贴近普通书写,有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法,而不应过于复杂和繁难。我认为赵孟頫的楷书,是比较符合这两个特征的。华文版五年级上册《书法》,主编欧阳中石。。书法作为艺术的一种,表现手法十分丰富,但基础学****阶段的目标不是广泛地涉猎,而是夯实基础。因此,五年级在基本书写方法的学****上,应以楷书学****为主,以部首为纲,一方面了解若干文字的源流,另一方面学****结构方法,为以后的学****打下基础。。(1)书写基本方法:以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学****内容。(2)知识模块:以古代名家、名作为基本内容,初步了解中国书法的基本历史。(3)探究模块:以生活中的书法作品为基本内容,以观察、查找等方式,引导学生发现书法、感受书法。(4)能力拓展(应用)模块:结合生活中的各种契机,引导学生用书法的手段有一定创造性地书写****作,提高兴趣,体验艺术创造的魅力。在以上各个模块中,要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用,适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词,在教师节时可安排为老师书写书法作品,在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练****160;书法是普通汉字书写的艺术升华,与普通汉字书写始终密切联系着,所以书法艺术是一种根植于生活的艺术,至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法(汉字书写)教学”,应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术,从而形成贴心的体验,建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。。 书法学****随时可以转化为现实的应用。一方面,从名家范本中所学到的书写方法,有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”的目标;另一方面,书法在生活中有广泛的用武之地,在学****有一定积累后,可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的****作练****比如书写扇面、春联等。三、课时安排每周一课时。共十六课时。第一课时【教学内容】:第1课人字头【教学目标】:1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头”的特点。2、学****写含有“人字头”的:舍、念、会、命,体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】:学会正确书写“人字头”。【教学难点】:人字头在不同例字中的美观协调。【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。二、复****检查:复****书写姿势和毛笔执笔法。三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。2、欣赏教材第1页“人字头”,并回答问题:观察撇与捺有什么不同。3、学****撇的写法。教材第1页。4、学****撇的应用。(1)对例字进行分析:撇在例字中的用笔与空间结构特点。(2)老师示范书写例字:舍、念、会、命。(3)学生练****老师巡回指导。教材第3页:我先试试。四、讲评:1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获?第二课时【教学内容】:第2课宝盖头【教学目标】:1、认识“宝盖头”的结构特点。2、学会:塞、宫、容、究的书写方法。3、练****书写带有“宝盖头”的几个字。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯。【教学重点】:宝盖头的写法。【教学难点】:如何做到比例协调。【教学过程】:一、导入1、小结上节课的学****情况,复****撇的写法。2、板书课题。3、学生自学,了解本课的学****内容:宝盖头的写法。二、了解竖的基本形态,学写“宝盖头”。,看看不同的宝盖头。,体会各自形态特点。。。,边写边说要点。。。,集体评议。(1)生练写。(2)互相评议。三、毛笔字书写指导。“宝盖头”的字。(1)出示小黑板:塞、宫、容、究。(2)观察这4个字的共同特点。(3)师范写“塞”,生观察师的运笔方法。(4)生练写“塞”。(5)集体评议。(6)同样方法生练写“宫、容、究”。四、优秀作品展评。第三课时【教学内容】:第3课常字头【教学目标】:1、学会常字头的写法(认识形态、掌握笔法、感受