幼儿园研修心得体会.doc

文档介绍：《幼儿园生活组织,优化与实施策略研修》心得体会在联合校的推荐下,我有幸参加了2018年1月20日——1月21日为期两天的培训,使我的感受颇深。由北京市东城区安乐幼儿园张萍园长带来的《聚焦自主游戏,助理幼儿主动探究》、北京市丰台第一幼儿园朱继文园长带来的《以幼儿为中心——生活课程环境的构建与实施》、南师大幼儿园周洁园长带来的《音乐游戏化要素在一日生活教学中的运用》和唐松梅园长带来的《聚焦儿童语言学****的关键经验——幼儿园语言教与学的几点思考》,这四位前辈讲的真是太精彩了。在幼儿一日生活中,游戏是孩子的基本活动,孩子是游戏的主人。我们要尊重孩子,更要尊重孩子的游戏权利。爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特点之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,也是幼儿获得快乐的动力。在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的游戏,应该充分发挥孩子们的主动性和创造性,引导幼儿参与多种游戏,从而实现让幼儿在愉快、自主中全面地健康发展。音乐游戏也是一种游戏。正如周洁院长所讲的“一日生活环节,处处都可以使用音乐”,只不过什么样的环节一定要选择合适的音乐,否则就会影响幼儿园的身心发展。音乐游戏是幼儿表达情绪的一个很好的途径,也是幼儿喜爱的一种活动。随着幼儿教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到音乐游戏在幼儿教育中的重要作用,音乐游戏不仅是让孩子掌握音乐,更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换一句话来说,学前儿童音乐游戏首先是一种以音乐为手段来进行的基本素质教育,其次才是幼儿最喜欢的一种方式。对幼儿来说音乐活动是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段,我们可以通过音乐游戏发掘幼儿的潜能来塑造幼儿健康活动的个性,促进幼儿全面和谐发展。幼儿在音乐活动中的自主学****应该是孩子智慧、情感、创造性的体现,但由于以前的教学常常是教师示范在前,幼儿模仿在后,幼儿的自主性。创造性、想象性根本得不到培养和发挥。通过这次培训,我要改变以往的教学方法,让孩子们欣赏、感受、体验在先,创造表现想象在前,教师示范幼儿模仿在后。我们应将音乐游戏体验在我们的一日生活之中。例如:幼儿园的入园离园接待上应该使用轻松温柔一点的音乐,让幼儿感受到让人情绪稳定,身心愉悦的心情;在体育活动的时候,我们要选节式音乐,有开始、过程和结束,这三个方面选用不同的音乐,使人在活动中享受欢乐的音乐,感受不同音乐带来的不同心情。在游戏的活动中一定要选择幼儿理解并熟悉的音乐。音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的,一发展幼儿的音乐能力为目标