文档介绍：中国海洋大学
硕士学位论文
母语思维对不同层次学生英语写作的影响
姓名:孙福珊
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:王珏纯
20090601
母语思维对不同层次学生英语写作的影响摘要多数学生并没有在文章开始的时候直接表达自己的观点,这是写作中犯错最多的在最近几年中,许多研究者发现在外语学习的过程中,母语思维模式对人们学习外语有负迁移的影响。本文拟通过分析非英语专业大学生的英语作文中出现的三类与汉语思维模式相关的错误,来探讨其与思维模式的联系,并以此来指导英语作文教学。论文首先对负迁移的不同理论观点进行了综述。一开始,研究者们将负迁移理解为干扰。行为主义者认为干扰是旧学习习惯阻扰新习惯的学习,会产生错误,学习者出现的错误都是由干扰造成的,于是语言学家们通过对母语和目的语进行了详细的对比分析来预测干扰的发生。但是实践研究的结果表明并非所有的错误都是由干扰造成,干扰错误只占很少的一部分。错误分析的结果对负迁移的地位提出了怀疑,认为负迁移只是一种学习策略,在语言学习中作用很小,应被忽略。这样负迁移的地位被弱化。而现在普遍接受的说法认为负迁移很复杂,只有在认知的框架中才能得到很好地解释,因为学习者的学习主要依靠解决问题的认知能力。根据信息理论连接论的观点,在学习二语之前,学习者的头脑中已经存在着母语,有其固定的概率型式:母语使用的时间越久,其概率型式被激活的机会越多,被强化的程度就越高。学习外语,碰到跟母语不同的成分,容易激活已经顽固存在的母语型式,导致负迁移,这种不同的型式会阻碍外语的正确使用,造成学习困难,影响学习速度。而且外语学习的认知过程与母语学习的不一样。在人们学习另一种语言之前,头脑中已存在着母语认知图式。在学习过程中,基于有限的二语词汇和语法,他们不知道如何以新语言的方式组织新的语言,就只好迁移母语来理解和表达新语言直到新的二语图式的形成。这样在二语学习过程中,学习者习惯依赖母语知识学习二语,实际上是母语语法的扩展学习,而不是建立新的二语语法,很容易产生负迁移’。只有二语图式建立之后,才能摆脱母语的影响,新的认知图式最终建立。本文旨在探讨非英语专业大一学生英语写作与母语思维负迁移之间的关系以及不同英语水平的学生在写作中所犯错误的各自特点,以定量研究为主,以定性研究为辅的研究方法,力图从写作过程和写作结果这两个角度探讨母语思维负迁移对英语写作的影响。.首先,文章从词汇、句法、语篇等方面对中国学生英语写作中母语思维负迁移进行了深刻而又细致的分析。根据得出的结果,我们对数据进行了分析。研究发现:,学生受母语思维的干扰越来越少。捎诓皇煜び⒂锕胰嗣堑乃嘉绞胶托醋鞣绞剑地方。煌愦蔚难餐媪俚淖畲笪侍馐窃谖恼轮泄嗟氖褂昧撕河句型。细哂⒂锼胶徒系陀⒂锼降难涞牟罹嘣谥惺接⒂锉泶锖椭题表达这两个方面,从数据可以看出英语掌握的好的学生在这两方面犯错较少。最后,在以上分析的基础上,作者提出了克服负迁移的教学启示,包括一下几点:陀⒑焊鞲龇矫娴牟钜旖卸员确治觯镏嬲Щ崾褂么驶悖睦喽炼嘈矗实钡挠镅允淙耄采用合理的批改作文的方法:谈绾问褂米值洹R源耸寡私庵小⒂⒂镅缘牟钜煲及学。
负迁移,思维模式关键词:英语写作,
.油,.’.....,...⑽鰐産’瓵瑃..產狤.,.琻瓾.’,’’瑂、琲Ⅵ甋
,畁,琣..簄瑃
猯畁
导师签字::碱池η┳秩掌冢杭觵年歹月伊日学位论文作者签名:迤导师签字:鎞/丐乜独创声学位论文版权使用授权书明签字日期:年‘月ⅲ怀嵋胖蹦顾坑勐冶鹬泵鞯模嚎关ㄖ或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:二叼年,月中日本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含未获得确的说明并表示谢意。向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息
甃,。,.,.瓼瓾甅,,’’,,瓸..ⅱ鬷瓼’瓾;’“畇
.撇’..瓾,..;.,,.甋;.:琺瓸瑃.’甌瑆甀.—産...’..。,.
.