文档介绍：平移现象教学目标::通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。:结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。、态度和价值观目标:感知数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。教学重难点:使学生能够直观区别平移、旋转这两种现象,培养一定的空间想象能力。教学过程:【作业】课前准备风车制作工具。搜索生活中的旋转与平移现象—百度百科。【导入】谈话引入,制作风车。师:同学们,这节课我们一起做一个手工制作:风车。  把风车制作材料发给同学。师:请同学们和我一起完成这个手工制作。  学生动手做风车,教师参与其中,给予个别指导。师:做好的同学,在你的座位周围玩一玩,并请同学们认真观察一下,风车是怎样转动的。  给学生一定的玩的时间。【活动】以风车为例,。(1)老师移动的过程中风车是否发生摆动。(2)风车走的是直线还是曲线。     ,请同学们观察后回答。        生:风车移动中没有摆动。        生:风车走的是直线。     。     ,请同学们观察并总结旋转的特点。学生的表述只要意思对,就给予肯定。教师可启发:风车是绕着什么转动的?师:像风车这样绕着一个中心运动,叫做旋转。     。       平移:自身不动走直线。       旋转:围着轴心转圈圈。【活动】体会平移和旋转。,说出是平移还是旋转。,下面看课件请你从这些事物中找出平移和旋转现象,并说明为什么。 出示课件,请同学们仔细观察后回答。生1:过山车是旋转。生2:电梯是平移运动。生3:这种电梯也是平移运动。生4:钟表上的指针是旋转。生5:风车是旋转。生6:电扇的扇叶是旋转。:刚才我们看到了一些旋转现象,在生活中,你还见过哪些旋转现象呢?学生可能会回答:●吊扇、风扇转动都是旋转。            ●电扇的