文档介绍：:..浮力教学设计【设计理念】,培养学牛探索事物现象的能力。,培养学生从现象到本质的认识能力。,培养学生团结协作的能力。【教学目标】…切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。。。。会判断物体浮沉。,并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。【教学器材】弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球(3个)、cuso4溶液。【教学过程】一、 ??(测力计)。墨水瓶受几个力?(两个)?(一对平衡力)?二、 导入新课(一)。分析受力情况,看到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。),手对空墨水瓶的托力多大?如何求得?学生实验:将弹簧测力计吊着空墨水瓶,放入水中浸没,观察到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。)问:这个现象说明了什么现象?(浸没在水中的物休受到水对它向上托的力。)物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢?演示实验:将吊着的空墨水瓶放入Cu$04溶液中,看到什么现象?分析变化原因。问:漂浮的物体是否也受到向上的托力呢?学生实验:将乒乓球投入水中,设法将它按入水中,有何感受?这说明了什么问题?说明:(一切浸入液体中的物体,都要受到液体对它竖直向上的托力,这就是浮力。)(二)板书一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力分析:(力是物体对物体的作用,任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体,受力物体是浸入液体中的物体,浮力的方向是竖直向上的。)另外对浸入的理解,它包含两种情况:①部分浸入;②浸没。讨论:、水、烧杯、钩码,如何测出钩码浸入水中的浮力?(1)先测钩码在空气中的重力G-(2)物体浸入水中看弹簧测力计的示数F拉。(3)求浮力出孚勺-?(有各种意见)(1)取一只去底的矿泉水透明塑料瓶,瓶口朝下,瓶口略小丁乒乓球。放入乒乓球。问:如果我往里面注水,乒乓球会浮起吗?(会。因为要受到水的浮力)(2) 往塑料瓶里面注水。现象:乒乓球被水压在瓶底,同吋有水从塑料瓶口漏出。(说明浸在水中的物体不…定受到浮力。为什么呢?)板书:二、浮力产生的原因(3) 用瓶塞(或手)堵住漏水的瓶口,注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生?(现象:乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。)(4) 将水倒回烧杯,分析原因。第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。第二次乒乓球下积满了水,即受到水对它向下的压力,而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。耳>西图2我们举特例来分析:立方体浸没在液体中的受力情况立方体浸没在水中,其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等,并且对应部位距水面的深度相同。问:水给它们的压强是否相等?(相等)问:水给它们的压力是否相等?(让学生讨论)(压力相等并且方向相反)分析:(p=Pghp=F/SS一定,F=p•S)但是