文档介绍：议论文怀疑与学问18学习目标1、理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。2、明确论证方法及其作用。3、培养学生的怀疑精神。活动一、默读课文任务:画出每一个自然段的中心句。方法:细细默读全文,标出段落,画出每一个自然段的中心句。老师抽号个人展示。时间:10分钟。评价:回答正确加2分。学习目标1:理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。学者先要会疑。学则须疑。学问的基础是事实和根据。我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。学习目标1:理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。活动二、连词成句任务:把画出的每段的中心句连成一句话。方法:通过老师给出的关联词连成一句关系清楚并通顺的话,小组合作学习的方式完成。时间:5分钟。评价:回答正确加2分。学习目标1:理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。因为,所以,可见。其实怀疑不仅是,也是。因此。学习目标1:理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。因为学问的基础是事实和根据,所以我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了,对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,可见,怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此,学者先要会疑,学则须疑。学习目标1:理清文章思路,理解中心论点和分论点之间的关系。学习目标2:明确论证方法及其作用。活动三、探究论证方法任务1:找出文中所用的论证方法,并说说其作用。方法:1、先找出运用的论证方法。2、按照答题