文档介绍：高二(1)和(5)班英语学科第一次限时训练考试质量分析孙勇一、基本情况:卷面分:120分;参考人数:49人+44人;最高分:106,最低分:50,均分:;90分以上共11人。和同期成绩相比,只有些微上升,变化不大。二、失分点及原因:①.基础知识掌握不牢,理解不深刻,某些知识掌握不清。如分词的否定式。(如21题)②.基本规律的掌握和应用不过关,没有养成良好的分析问题和解决问题习惯。具体表现为分析不深、解题不严,不重视分析解题过程。(如23题、27题、30题)③.学生的思维、推理和分析解释的能力低。(如:40题、41题、48题、52题等)④.审题不细,搞不清题意,导致丢分。(如:62题、66题)⑤.学生长期没有参加综合考试,不太适应,在解题速度、时间分配、合理取舍等方面把握不好。三、,轻思想和方法的教学。,学生想得少、练得少,忽略了对学生学科思维体系的建立。,对解题过程的分析、阅读整体理解的建立及题后的反思做得不够,从而导致对学生的能力培养不够。。四、教学中的改进措施:、逻辑性训练。传授知识的同时,注重能力的培养,多进行学法的培养和指导,使学生熟练掌握解决问题的基本方法。“双基”教学,注重基础知识的教学,夯实学科知识基础。立足教材、抓住和“考试说明”,精讲多练,强化推理能力的培养和强化解题速度的训练。、反复练习,抓准各部分知识的易错易混点,培养学生的应试能力和规范化的解题习惯。、矫正,查错、改错,是提高成绩的有效策略。六、努力方向:;,比如字词,重点句子等,该记住的东西一定要记牢;,不可走马观花;,加强思想的积累。附:得分统计:(客观题部分)题号答案正答率%%199/%330/45%1/%%58/%582/%2/%%75/%58/%0/0%%320/%220/30%1/%%410/%94/%1/%%136/%77/%0/0%%27/%637/%0/0%%173/%463/%0/0%%203/%59/8%1/%%16/%685/%1/%%6/%705/%3/%%387/%92/%0/0%%427/%235/32%3/%%186/%113/%1/%%438/%114/%1/%A16C