文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《鸟的天堂》逆向教学设计《鸟的天堂》逆向教学设计内容人教版小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》第一课时授课班级四年级授课时间40分钟教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”,是在一个“太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分,这一次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽:先写远看榕树的情景,再写近看榕树时枝干和绿叶的情态,展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后,作者发出由衷的赞叹:“这美丽的南国的树!”作者第二次来到“鸟的天堂”,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影,让人应接不暇;写了鸟的形态──大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑;最后,又专写了一只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中,我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多,而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。选编这篇课文的目的,一是引导学生通过阅读想象画面,感受大自然的和谐美好;二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受,教学难点是体会描写大榕树特点的语句。教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文,并尝试背诵自己喜欢的部分;2、 认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语;3、 领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会课文描写景物静态和动态的方法;4、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然、动物的和谐之美。重点学****生字词;正确、流利、有感情地朗读课文;体会课文描写景物静态和动态的方法。难点理解“鸟的天堂”;体会课文描写景物静态和动态的方法。教学方法讲授法、小组合作学****自学辅导法教学评价教学目标评价方式1、朗读课文教学过程中进行抽查;全班齐读;小组交流讨论2、生字词学****教学过程中进行抽查(会读,会写,理解意思,会造句);小组交流讨论;小结环节呈现(分享、交流);课后写在作业本上。3、体会课文描写景物静态和动态的方法1、 小组交流讨论;2、教学中提问;3、 小结环节呈现(分享、交流)。4、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美1、 小组交流讨论;2、教学中提问;3、 小结环节呈现(分享、交流)。教学过程设计说明导入(3-4分钟)(师板书“天堂”)同学们,你想象中的天堂是什么样的?(生自由发言)大家的想象力真是太丰富了,带着我们走进了梦一般的世界,那你想知道“鸟的天堂”是什么样的吗?(板书“鸟的”)就请和我一起走进这里吧!利用学生喜欢幻想这一年龄特点,教学伊始就抓住学生的心,激活学生思维,设置悬念,吸引学生,充分调动学生积极性初读课文(12-13分钟)