文档介绍：主题班会活动设计方案主题班会过程时间活动环节教师活动学生活动设计意图学校:华坪小学班级:五(3)班日期:2008年12月20日主题:成长在每一刻人数:32人执教::,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。::进入五年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的中学,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想”的学校,因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈,难免陷入为升学而战的题海之中,对孩子的成就特别敏感。毕业班学****的难度与广度,以及家长过高期望值的双重压力,便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学****方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学****或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学****可还想有学****之外的、属于自己的自由空间;学****效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼……十一月份,我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学****压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学****综合能力和心理素质。:⑴第一阶段(九月——十一月):“在学****中成长”系列活动。针对学生学****成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学****方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学****是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主题班会,我和学生一起回顾小学阶段个人发展、集团发展的经历,让他们发现“我”和“他”的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。⑶第三阶段(下学期):“五年,我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历,感恩母校,以及感恩促成长的人们,并憧憬“明天”美好的未来。《进行曲》,进教室从“进行曲”,引发学生思考。,发现自己的巨大变化。,取得进步的原因,“昨天”和“今天”,找找变化。⑴我进步了⑵﹡预设:内在(以来、动力)外在(老