文档介绍：秦陵兵马俑教案篇一:秦兵马俑教案《秦陵兵马俑》教学设计124篇二:秦兵马俑教学设计《秦兵马俑》教学设计一、教学目标:,引导学生仔细观察媒体画面,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。,能借助工具理解本课的词语。二、难点的分析及其对策:本文让学生通过阅读文字与观察图画,以及pp课件的演示,引导学生读文章,看画面,发挥想象,品味重点段落和词句,感悟秦兵马俑的特点,是本课的一个重点,也是顺利进行理解课文的一个难点。教学中通过读一读,画一画,演一演,领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,感受中华民族的聪明才智,体会作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。三、教学过程结构流程图:1(简要的流程图2(流程图的简要说明教师首先播放秦兵马俑的全景视频录像,创设学****情景,激发学生的学****兴趣和积极性,让学生从整体上感受秦兵马俑的宏伟气势,然后让学生带着问题到课文中寻找有关语句,以小导游的形式来体会、介绍秦兵马俑的特点。教师让学生以小组学****的形式自学课文,通过让学生读一读、议一议、演一演,交流自己的收获和发现,并相互评价,教师对学生进行个别指导。教师利用多媒体课件创设情境,为学生提供直观画面,指导学生观察,帮助学生理解难句,品析好词好句,发挥想象,练****说话。教师鼓励学生以自己喜欢的方式有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。最后,教师鼓励学生质疑问难,引导学生上网查找有关资料,自己解答相关问题。然后请学生谈谈学了课文后的感受,看图或观看视频,展开想象,感兴趣的一个秦兵马俑。四、教学过程:一、师导入:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前,让我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧~二、生观看视频——全景师问:你感受到了什么,三、学****第2节:1(师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。2(生自己读3(指名交流(师补充:三个俑坑总面积达19120平方米,我们学校的占地面积大约13000平方米,三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。)指名当小导游读第2自然段师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢,四、学****第4节:1(出示自学要求自学4-9自然段,完成:(1)读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。(2)议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么,(3)演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。2(巡视3(交流(指导朗读)其中第一题可不必讲解,学生大多会做。以节约时间。如:喜欢将军俑的请举手,为什么,评价读(将军俑威风凛凛、神态自若;武士俑英勇无畏、威武凝重;骑兵俑勇猛善战;车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、***手神情专注、箭术高超;马俑形体健壮、跃跃欲试。)每说到一种俑,则放相应的图片。师:你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)六、学****第10节1(请同学们自己练读这几种神态的描写2(你能读好哪一种神态,就选这一种来读。(可邀请伙伴)师评价:能征善战准备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切3(省略号兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的格式,用“有的??好像??”来说一句话吗,(放幻灯)七、学****第11节师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。总结:秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发篇二:14、秦兵马俑教学设计14、秦兵马俑一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学重难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备:兵马俑资料的搜集。二、教学重难点:有感情朗读课文,体会兵马俑的宏大精美。三、教学时间:二教时四、教学过程:第一教时一、导入新课。举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑