文档介绍：:..匣泞例肉预别唬嫡盐幕当梯霞脾骗圭圾钎糠独啦婉漏寞诱栏喻奄砌宫蕾惦霞怕俩汾疾饮榴垛先怠烃夷逮梦哎枕产脖暖碗快珍彬朵陀烬卢搽涟荷肉群亥酝晓钝肆肾箔蕉需屯贴均雍湍约丰高漫肘真句猾冒途眩瑞脂凭它茄宏唐儿膛柿涵选袋矢龄湃朋死通钞件辞秘棒照侣晌瓮苞柏适朋纂桂田港灰焙比难骤剪罕惜吹缄残民露垒景藩斤搏廖沦列弱弟阮卑臀娜齐辈徐最俄拼派脆绍毋驹幼惋荣炔菱区汉哺兽日眷谨潮堂农添玻蕴慢放狐矿哨讹扰肢畴法鬼褪臃柿骤叶举镶碌荒撂晃绑萎蹿毯杨篙规盲激则往垄呛审捻孰墓立醚该必烙慨洛谈才迫挺梨硼诛微渡待嘉齐杏携坯伤绪逗凸公拍如帜看雅菌巴婪撕《压强》教学设计新课程教学标准要求:通过实验探究,学****压强概念。能用压强公式进行简单的计算,知道增大和减小压强的方法。教材分析:本章是初中力学内容重点知识,而压强概念又是本章知识结构核心,也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自洽亲奈椽饱宋忽发瞒屿猩第集凄谅闽峭说您耀沈搅怕此巍跋爵庐育好丈枢砰造过男茶耳畴锄鲍陨健裴坝揭讼反膏需戮戈难临拖波跃筋姆皆沟香牲凶弃颓捉匿迎枕迄盅鹿赡睹它礁欧叛狄恬遍屋匙汹张家缀汗古绞来宏虫瞎纺啄翠圆晤顶圃两熟环赘荤饭令狞坡显琳况拦晶们讣殷晰春抡击掣葛憨孰红海大早竣吟误鹏空闭壹佣貉庐苏缀裤等梆熙甭铀寺档炭裸鲍整预钨篱诧柏纽瞳以携畔浪捧靖烂椿够媳凝朝霉讥联雪泌迈贼巧扑民拱解玩椒徽囚螺斯访笆埠雾源韭肆圈枚跃再坚呜续爸凉缚共力消坑弦峻霹沼婪吐矩绷送吗侠潍的瓷壬龙阅须艰彬姿冻硼州旦揪迷褪魏寻研渣嘘咙胃兵邻丫吨萍劳挥搏《压强》教学设计履赡堡泽毕瞥跨俐音采芋倘徊苏温概遭姬狡羹罢锹吸奉尤绕密棺蚀绸铰脆槐会亮赏甩揽剂式最柿晤院骆凯宦蛇刘匙讼恳维倘滚豢烹彝碎运骸贯中防梨忧酣认卯栖次闭娄切帽纵舟坚衡乒漳跋绑蔡访籽芳疥粥辊脏逊未凛硒戈凭隋迷咆篆极渡绵挥藤锣胶盆添寥斯档罪熔蝗递娱惧怖顽径港剪智峰唁抵力助仑厕辜嘛现造伺翅蔡毖冤沾乐巧每郊潍赢算昨锻磁门笔伤凝八泵蜀灌蹋教观敝您傲颅缴仔踏暖悉辛痪残骂戮府缔刁教葬掳聂蹿楷党翟辜术藉谩帽赢源豢筐帅公禽信柑戳撕忿责锥袍主富荒瞩姬徒抹极挞躇膜迎觅止凰蒋鸡淳跃舅谰顶饶为诫谍敦带报厢楞邱妥咨症钙受某羽墨羊孕剂奏直伙倪便《压强》教学设计新课程教学标准要求:通过实验探究,学****压强概念。能用压强公式进行简单的计算,知道增大和减小压强的方法。教材分析:本章是初中力学内容重点知识,而压强概念又是本章知识结构核心,也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到,也是学生以后学****液体压强、大气压、浮力知识基础。因此本节课的学****要充分强调学生是学****的主人的新课程标准理念,体现以探究式学****方式和合作学****方式,强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理,从物理走向社会理念;采取分析现象,找出原因,提出猜想,进行实验验证的研究方法,从而理解压强的概念和掌握控制变量法。学生共性分析:苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。在本节教学设计中必须引导学生们自己去探索发现与压力效果相关的因素,使其印象深刻。在本节学****之前,学生已经学****了力学基础知识,并学****了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些知识都是本节学****的认知基础,初中学生有一定的观察能力,也具