文档介绍：第一节:选择剧本(一)(二)要有自知之明第二节:分析剧本的原则一、要把焦点对准人物(一)要关注剧中的人物形象是立体的还是平面的(脂砚斋评王熙凤、《公民凯恩》中的凯恩)(二)要关注人物动作(三)要关注人物语言二、剧本要有吸引人、感动人的故事情节故事情节吸引人,光靠有生活还不行,还必须讲得生动要想故事情节感动人,就必须写好感情戏三、要关注剧本有无新意(一)剧本的立意是否有新意所谓立意新,主要指对生活有新的发现,新的见解,表述的思想的角度不一般,开掘的意蕴较深远。就是说既要新,又要深例如:王家卫的《花样年华》(二)剧本的形式是否有新意形式新,主要指表述内容的结构方法和表现技巧不落俗套,有新颖独特之处例如:黑泽明的《罗生门》原著芥川龙之助《筱竹丛中》四、合理的利用图表分析第三节:剧本阅读的方法一、初读剧本目的在于对剧本获得一个概括的印象会读:(一)选择一个适当场合阅读,尽可能避免有什么事物来纷扰自己,使自己的注意力分散。要心平气和地读,安安静静地说并随时将自己的感想记下来。(二)要一气呵成地读下去,以便取得一个完整的印象(三)勿持己见(四)有感即录某场、某段总的印象感觉是什么?什么场景唤起你的积极愿望?你想做点什么?作者在某处想说些什么?哪些地方好,哪些地方差?有什么联想形象出现(记下这个形象)?初读剧本中产生形象感觉经过分析而产生形象。直觉产生形象,然后进行分折。一面阅读一面理解,于是产生出形象。(最有用)二、、领会情感,记录下情节中所体现的事件和所交待的事实。“事件”:是故事中正在发生的事情,它是由矛盾冲突所构成的,在故事中发生、发展着情节。“事实”:是故事中已经发生过了的、规定情境所交待出的,或正在后台发生着的,以及即将可能发生的一些具体情况。,都能深深地印入脑海中来。。《阳光灿烂的日子》:开头:幼年时空1、送父出征:幼年马小军送父出征。(场景1-3)2、窥视跳舞:幼年马小军隔窗窥视女孩跳舞。(场景4)3、扔书包:幼年马小军扔书包,少年马小军接书包(时空转场)。(场景5)少年时空4、街道游荡:少年马小军等在街道游荡。(场景6-7)5、教室风波:胡老师上课,学生们向胡老师捣乱。(场景8)6、吹避孕套:马小军私开父亲抽屉,翻开避孕套。(场景9)7、初见“画中人”:马小军***入室,无意中看到“画中人”。(场景10-13,“情节点Ⅰ”)进展8、大院见于北蓓:马小军在部队大院见到于北蓓,被于北蓓强吻。(场景14-18)9、欢迎西哈努克:马小军、胡老师等在街道欢迎西哈努克亲王。(场景19)10、再见“画中人”:马小军在米兰家,再次看“画中人”。(场景20)11、遭遇“画中人”:马小军在米兰家与米兰遭遇。(场景21)12、派出所被抓:马小军在展览馆怕婆子,被抓,回家后发泄。(场景22-24)13、胡同殴斗:马小军、刘忆苦等在胡同与人殴斗。(场景25-27)14、街道见米兰:马小军在街道遇见米兰。(场景28-29)15、妈妈生弟弟:马小军妈妈生下马小军弟弟。(场景30-32)16、桥下打架:马小军、刘忆苦等在铁路桥下与人打架。(场景33-34)17、老莫欢聚:打架后,马小军与“小坏蛋”等在老莫欢聚。(场景35)18、冲头发:马小军在米兰家,