文档介绍：:..2009—2010学年度三年级(下)期末考试英语试卷分析本套试卷是全市统一命题,测试注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重考查学生的综合运用能力,试卷难易程度血向全体学生,注重质量。紧扣教材,题量适中,综和性强,灵活性强。一、试卷结构分析本次试卷只有笔试内容,整张试卷共计九道人题,总计100分。具体考查内容及分值等情况见六年级英语期末考试目标双向细目表。三年级英语期末质量检测目标双项细目表题型题数分数测试形式测试目标%选单词918根据图片选单词对单词掌握情况18%单词分类题612选出与其它两个屈于不同类的单词主要考查学生对单词的意思的认识。12%单项选择510选出止确的一项使各题句意完整第二册教材屮应该重点掌握的语法、句型等10%看图选句子510阅读判断学生根据所获取的信息解决问题的能力25%完成对话510根据图片提示圈出正确的单词本题不仅考查学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。10%句子排序510重新排序,组•段完整对话木题考查句型、情景交流能力、语感等选择填空510根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句,学生对句子的整体认读综合运用能力。10%看图判断510根据图义判断句意本题主要对所获取的信息进行综合分析判断10%情景问答510根据情景完成问题考察学生的应用句型能力10%二、试卷质量分析(一) 总体评价本次期末检测中三年级英语试卷以《英语课程标准》为依据,以考查学生综合语言运用能力为目标,以《快乐英语》教材为依托,将基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。试题内容注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透,以便能准确地考查学生学****冃标的达成情况。同时,试题的命制充分考虑了三年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学****兴趣和积极性的特殊性,在考查知识技能的范围,题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对二级标准的有关规定。(二) 试题特点:,包括词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等,强化了小学阶段英语学****中的主要语言知识和语言功能,没有偏题、怪题,难易有梯度,情景对话和书面表达重点考查了学生读和运用的技能。《英语课程标准》(实验稿),以考查学生综合运用语言能力为冃的,将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合,尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。如第三大题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的,学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择;第五大题部分,把句了补充完整一题中正确地填写单词必须通过学纶对上下文的理解和判断才能做到,而不是单纯的对词汇和语法知识的考查。《快乐英语》教材为依据,紧扌II教材,内容来源以教材为主,一部分为教材中原题,一部分是根据教材进行综合改编、重组而成,两部分试题比例相对合理。整册书中所有的重点内容都得到了考查,扎扎实实地搞好课堂教学,使学生掌握并灵活运用教材中所学的内容。,尤其是学生的认知水平和实际能力,合理控制试卷的难度,杜绝繁、难、