3、障碍跑.pptx

文档介绍：课题:障碍跑教师:黄海英说课流程一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教学策略八、预计效果及反思七、说教学流程一、指导思想本课根据《体育与健康》新课改的标准理念,我在教学设计中,主要坚持“以人为本”的指导思想,以学生为主体,教师为主导,让学生在乐中学,充分培养学生的学****兴趣,树立健康第一,为学生终身体育意识打下坚实的基础。二、教材分析本课内容选自九年义务教育课程改革国家规划教材《体育与健康》人教版第四章第三节《跑》共10课时,本次选取短距离跑教学单元第四次课障碍跑作为说课内容,该内容对发展学生的速度、力量、灵敏都是很好的练****方式,在教材中起着非常重要的作用。三、学情分析本课教学对象为初一年级学生,这一时期的他们精力充沛,好动爱玩,好奇心强,任何事情总想亲自尝试,有一定的自觉性和独立完成动作的能力。同时由于本年龄段学生个性突出,主观意识较强,互相合作,共同探究意识缺乏。因此,结合本年龄段学生的生理、心理特点,本课教学充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜在能力,培养合作能力,增强集体荣誉感。四、教学目标1、认知目标:学会障碍跑中跑、跳、爬、钻等动作练****2、技能目标:让90%以上的学生能够快速有效安全的通过各种障碍,发展学生速度、灵敏素质。3、情感目标:感受障碍跑带来的乐趣,培养学生的创新能力和团结合作能力。五、教学重点、难点教学重点:使学生学会跨越障碍的技术教学难点:如何使学生快速、有效、安全地通过障碍六、说策略教法::,!七、说教学流程准备好了吗?我们要开始喽!一、教学思路:教师为主导学生为主体二、教学过程(六个环节)1、情趣导入2、学****新知3、能力迁移4、快乐展示5、专项身体素质练****及放松6、课堂小结八、预计效果预计效果:大部分学生能在教师指导下认真参与各个练****课堂气氛活跃,师生感情融洽。学练中能调整情绪,竞赛中能克服心理障碍,善于合作,善于调动自身和全组的情绪,提高学生间的人际交往能力,学会合作与竞争,达***人参与小组合作,竞争的良好氛围。