文档介绍：建物街小学校本研修规划一、指导思想:根据市局校本研修实施方案精神以及我校的实际情况,本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。二、师资现状分析:我校在岗教师共有54人。其中语文学科14人,数学学科13人,外语学科6人,品生、品社学科4人,音、体、美学科13人,信息技术学科1人,科学学科2人,综合实践学科1人。教职工中研究生学历1人,大本学历39人,大专学历6人,中师学历2人。从年龄结构上看,四十五岁以上的中老年教师17人,%。全校共有10个教学班,基本实行小班化教学。学校的师资队伍具有好学上进,勇于探索创新的精神。大部分青年教师具有较强的教育教学能力,善于在教学科研上下功夫,积极参加各级各类的培训活动。三、研修目标:,育德能力以及人文素养。从本校的实际出发,不断规范教师的职业道德行为,增强教师的事业心,责任心,帮助教师形成良好的心理素质。,有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作,使教师逐步成为反思型、科研型、学的提高。(1)聚焦课堂教学,深入开展课堂教学研讨活动,提高教师课堂教学实践能力。(2)树立“科研兴校”,“科研促教”的思想,全面提升教师参与教科研的积极性和主动性,使教科研成为教师日常工作的一种需要。(3)围绕新课程,学习新的教育理论和新课程改革的指导思想,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。,使校本研训工作更规范化,制度化,从而促进教师专业化发展。四、校本研修的组织与管理我校开展校本研修的组织和管理总体思路是:充分相信教研组。基于这种分权后的管理层级,就要健全管理体系,明确各级的职责,加强过程监控和终端评价,加强校本研修过程记录和档案管理。1、明确职责,加强领导。(1)学校领导机构:主要负责对全校的校本研修工作统一规划、宏观管理和督导评估;成立由各相关职能部门组成的校级校本研修领导小组,协调各部门的关系,对校本研修中出现的重大问题进行及时监控。加强对校本研修的经费投入。(2)具体负责的人员:主要负责校本研修的业务指导、考核管理。其具体职责是:贯彻落实《规划》;负责四种校本研修模式的方案设计、管理项目开发,制定各种校本研修的学分认定标准,对各种模式的校本研修的学分实行归口管理;参与各年级、各科教师对本组校本研修的调研、督导;为各教研组开展校本研修提供教育资源和技术支持。2、健全制度,完善措施(1)建立“校本研修”活动日制度。每周固定一次作为校本研修时间。(2)建立“校本研修”考勤制度。(3)建立“校本培训”考核评价制度。学校每年要对教师的校本研修情况进行综合考评,逐步建立和健全教师自评、同伴互评、学校总评的校本研修评价方式,考评结果将纳入教师继续教育学分管理系统,并与教师评优、选先进等挂钩。五、研修重点;我校的校本研修仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以“有效教学”为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素