文档介绍：,并能应用法则进行分式运算;,渗透归纳的思想方法,提高学生分析问题、,探索分式乘除法的运算法则;,、联想、探索,从直观中归纳出理性的规律,,探讨,使学生在掌握知识的基础上,引导学生通过分析归纳,培养学生用类比的方法探索新知识的能力。。教学重点:让学生掌握分式乘除的发则并能运用。教学难点:分式的乘除法,混合运算,:引导、启发、探索讨论一、复****与情境导入1、观察猜想:2、尝试探究:计算:(1);概括:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,,、例题:例1计算:(1) 解(1)==.例2计算:.分析提问:??、分母中的多项式是否可以分解因式,怎样分解?。注意:当分式的分子与分母都是多项式时,先把各多项式因式分解,再按法则进行计算,最后,==.三、牛刀小试:(1)四、探究2:问题:分式的除法运算如何解呢?观察:归纳:结论:两个分式相除,把除式的分子与分母颠倒位置后再与被除式相乘。之后按照乘法的运算法则计算即可。例3:注意:先把除法转化为乘法,计算结果要化成最简分式或整式。挑战自我:(1)(2)五、课堂小结:本节课您的收获有哪些呢?1、分式的乘、除法的法则;2、、作业:、教学反思:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母。如果得到的不是最简分式,应该通过约分化为最简。分式除分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。分式的分子分母是多项式的要分解因式便于约分。运算过程中注意符号变化。分式的乘除法是基本计算,学生务必重点掌握,为以后的学****打好基础。