文档介绍：送杜少府之任蜀州 王勃❤恩施清江外国语学校初中部❤讲课人:胡琪教学目标:★知识与能力:1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释,理解诗句的内容。2、掌握律诗的体裁常识★过程与方法:理解诗歌分析的几种方法,学会运用“起承转合”法分析诗歌★情感态度价值观:体会诗歌的意境,熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。教学重难点:理解诗歌分析的几种方法,学会运用“起承转合”法分析诗歌;理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。律诗是近体诗的一种。近体诗包括绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种,诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。律诗起源于南北朝,成熟于唐初。格律要求严格。分五言、七言两种,简称五律、七律。以八句为定格。每句有一定的平仄格式。文体讲解:一、预****篇:千呼万唤始出来作者简介王勃(约650年—约676年),字子安,出身儒学世家,唐高宗时应举及第,年仅16岁,授职朝散郎,后因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。之后,王勃历时三年游览巴蜀山川景物,创作了大量诗文。返回长安后,求补得虢州参军。在参军任上,因私杀官奴二次被贬。27岁到交趾探望父亲,溺水而死,著有《王子安集》。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝,代表作品有《送杜少府之任蜀州》等;主要文学成就是骈文,无论是数量还是质量,堪称一时之最,代表作品有《滕王阁序》等。他才华横溢,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”,位列四杰之首。朗读注意生字词:城阙( ) 宦( )游人歧( )路翻译生字词:城阙()三秦()五津()宦游()歧路()沾巾()城楼,指唐代京师长安城。指长安城附近的关中之地。指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川出外做官。岔路。古人送行常在大路分岔处告别。泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。quèhuànqí1、题解:送杜少府之任蜀州二、准备篇:未成曲调先有情注释:①少府:唐代的官职②蜀州:古代地名,如今是指四川省成都市下辖县级市作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉(送别诗)它是一首什么题材的诗歌,从哪个字看出来的?①大声朗读诗歌,通过诗歌内容,确定诗歌基调。2、初读感知诗歌情感:②再读读课本上的其他送别诗:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》悲伤作为一首暗含离情别绪的诗歌,却是完全不沉浸于悲伤一言以蔽之:雄壮。雄壮①大声朗读诗歌,通过诗歌内容,确定诗歌基调。2、初读感知诗歌情感:②再读读课本上的其他送别诗:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》悲伤作为一首暗含离情别绪的诗歌,却是完全不沉浸于悲伤一言以蔽之:雄壮。雄壮三、学****篇:轻拢慢捻抹复挑①律诗的知识: 律诗通常每首八句,每二句成一联,计四联****惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。结合本诗:城阙辅三秦,风烟望五津。(首联)与君离别意,同是宦游人。(颔联)海内存知己,天涯若比邻。(颈联)无为在歧路,儿女共沾巾。(尾联)1、学****方法指导:②“起承转合”法:分别标志了每联的作用。1、起:首联。作用在于破题,即交待事件发生的相关要素(时间、地点、人物、事件起因等)2、承:颔联,紧承上联所写的内容和方向,加以具体化的描述(从情感和叙述上使之饱满)3、转:颈联,强调在内容上或情感上要改变描写方向4、合:尾联,回应题目,在情绪、逻辑、意义上进行揭示和升华