文档介绍：1小组名称:绽放吧,康乃馨督导:社会工作者:理念:社会上存在数量不少的这么一群人,丈夫的背叛,意外事故,或是年少无知等让她们经历了离异、丧偶和非婚生育等痛苦,使她们失去了过上正常的幸福家庭的生活机会,独自与孩子相依为命。可是每一个母亲都是一朵漂亮的康乃馨,或许风吹雨打让他们往积极了绽放,日子还长,我们还有孩子,我们要过得精彩,自信快乐的重新绽放。要解决的问题:消除过去伤害的阴影。过去的经历是一段刻骨铭心的记忆,是一种伤害,可能是久久的压抑着,不在沉默中爆发就在沉默中死亡,她们需要释放出来。对他人缺乏信任,忽略生活中的美好。他们或许接触了太多的生活阴暗面,都不记得很多美好的东西的存在了重新自我认识,自信。她们的生活并不是丰富多彩的,可能是单一的孩子作为精神支持,经济状况和省会环境东部是很乐观,生活压力很大,自信心不足,心情压抑孩子教育问题,给孩子一个更舒适健康的环境,避免母子过度依赖或是冷漠。单亲家庭结构单一,孩子与母亲过度依恋,对孩子过多的控制欲。孩子性格、气质上有偏差。家庭成员单一,缺乏支持网络。“社会学****理论”相信人可以通过观察和模仿学****新行为。在小组中,工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时,工作人员要抓住每一个机会,对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价,使该行为或态度得到满足,加强日后继续出现的可能性。此外,工作人员也要让组员有“换位思考”的意识,如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待,就要怎样对待别人。“认知行为理论”相信人是理智的和自主的,每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出,个人对外界事物(A=Antecedend)的情绪及行为反应(C=Consequence),不是直接的,而是受制于过程中的思想信念(B=Belief),即A---B---C。信念合理积极,则反映也合理积极。信念有偏差谬误,则反映也会有问题。通过找出谬误信念,重建合理思想,情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练****设计、游戏及小组讨论,让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现,从而协助组员开放思想,以及减少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。,分别是包容需要、支配需要和感情需要。单身妈妈在与他人的沟通中会遇到许多的困难,以致于她们无法满足自己的人际需要。4、团体动力学理论小组是一个动力群体,当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心里场中,个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场得影响。通过小组,使组员之间相会影响,积极互助,同时,小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量,才能更好的驾驭和带领小组,从而达到小组的目的。目的:使单身母亲走出生活阴霾,减轻她们的的压力,单亲家庭的孩子有更健康的生活环境。目标通过小组活动,使单亲妈妈学会与孩子沟通的正确方法,科学管教孩子的技巧,正确的教育孩子的理念。建立支持网络互助交流平台。心灵归属感,情感共鸣。乐观积极的去面对生活。服务对象:单身母亲小组特征:...性质:身心教育成长小组节数:6节日期:六个周的下午3...时间:90分钟地点:山青院小广场人数:12招募方法:招募公告,社区宣传,,利于今后目标的实现二第二周压力大排解将以前的不快痛快忘记,三第三周世界依然美好学会信任他人,增强安全感四第四周家有宝贝自己孩子的介绍,交流,孩子教育问题五第五周我们超能力挖掘自己的优点,潜能。自我的冲洗塑造六第六周分离也快乐处理分离情绪,交流所学所得。程序设计第一次活动内容:有缘来相会主要目的:共组这与组员,组员之间相互认识、熟悉,创造安全、信任的气氛举行时间:第一周活动时间:90min时间活动内容目的物资工作员角色10min工作员自我介绍,对活动目的,大体流程做一个介绍让组员与小组工作者认识,领导者20min抛绣球,让工作员将一个绣球随意抛给其中一名组员,接到绣球的组员首先要介绍一下传让组员自我介绍,让大家认识她绣球观察者,4给他绣球的同学,然后开始作自我介绍(包括姓名、爱好),作完自我介绍后这名组员将手中的绣球随意抛给另一名组0员,依次循环,直到每个组员都介绍完自己。30min传绣球:组员将绣球传给自己左手边的同学,首先说出那个组员刚才自己介绍的姓名及爱好。然后说一下自己对她的第一印象,猜猜她是什么样的人加深组员之间的认识绣球观察者20min寻人游戏:把寻人游戏工作表(生日,爱好,相貌等独特性)发给每一位组员,让每位组员以最快的速度找到与表格中相匹配的