文档介绍：小学四年级第七册音乐教案全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。,进行以《远航》。第一课时1-1一、聆听《采茶舞曲》。设问:(1谁到过杭州游玩?(2谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动?(3你听过越剧的唱腔吗?:《采茶舞曲》设问(1你听到这种曲调的风格吗?(2这首歌曲讲述什么内容?(3这首歌曲是由哪一个声部演唱的?:左采、右采、上采、下采。《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。:水乡的另一景色。二、表演《采菱》:谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。。、学唱曲调。通过划船的动作去学****很自然的唱好。5、伴奏的加入要求:(1选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;(2选择打击乐器;(3在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。:水乡一景。第二课时1-2一、表演《柳树姑娘》:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?。设问:这首歌曲是齐唱还是合唱?:(1这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?(2这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。。(1设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2我们一齐拍打一下它的节奏。(3慢速度地把音符唱着试试。。。。(1听录音范唱,注意第二声部进入的位置。(2第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3学****顿音记号“”。(4唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪。。:又一道水乡的风景线。二、聆听《洪湖水,浪打浪》《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。《洪湖赤卫队》剧情(《洪湖水,浪打浪》。这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党领导下,洪湖鱼米乡的一片好光景。学生边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格。:这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。三、、听辨练****并与四分音符的区别对比。。第三课时:2-1一、聆听《渔光曲》《渔光曲》的背景资料。(1这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。(220世纪30年代中国农民(渔民的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。《渔光曲》第一段,边看图形谱,边听音乐。(1介绍《渔光曲》的内容特征:反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。(2提出欣赏要求:这作品的创作年代是20世纪30年代,离开今天已有70多年,所以文化背景差异很大,要求学生认真细致耐心地听,这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。,把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事,教师要给以表扬,顺带议论为什么在形式上是女声独唱。:这是旧中国20世纪30年代的水乡。二、聆听《渔光曲》(《渔光曲》(女声独唱后,学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上,再听器乐曲《渔光曲》。《渔光曲》。设问:你能听到船在海面上遇到的各种情景