文档介绍：安乐中心小学:田爱菊忠诚是一种美德,它含在我的笑容中,融在我的生命里,辐射给我的每个学生,让我生活的坦坦荡荡。几十年的教学生涯“忠诚”二字让我的身后留下了一道正直的印迹,也成为我为人师表的自豪。然而与学生的一段小插曲,却给我留下了一缕无法抹去的印迹。两年前我接手四年级班主任,凭着二十多年的教学经验,我很快掌握了班上每位学生的性格特点,有一名叫余蓝的同学,天资聪慧,喜欢动脑、动手,喜欢看各种课外书,,在同学中有一定的威信,但上课很不专心,总是把小说、童话、故事之类的书籍藏在抽屉里偷看,特别厌烦写作业,学科老师“讨账”是经常的事。有一次,为了做自己的小玩具,竟把要改正的试卷藏在柴草堆里,却向家长撒谎没有作业。。一个偶然的机会,触动了这位学生的心灵。学校开展了《我为父母争光荣》的活动,即把品学兼优的学生家长,请到学校让其介绍如何管教孩子的经验,并把有价值的经验材料,在全乡镇推广,同时家长及孩子都要获得一定的奖励颁发证书。为期两周的活动开始了,这在小学生中产生了强烈的反应。人人都在用不同的方式改变着自己。余蓝同学表现尤为突出,上课一反常态,真可谓专心致志。加之他聪慧的天资,课堂简直成了他纵横驰骋的战场,回答问题积极踊跃,答案新颖、独特,我也不得不花费足够的时间精心备课,翻阅大量的课外资料,给他满意的答复,蹭亮这刚刚点燃的火花。他每天准时到校,自觉学习按时完成作业,甚至为学习有困难的同学讲解难题。,我又高兴又害怕,害怕这颗玻璃般的心在我不经意中打破。于是我尽可能的把自己的工作做细,做好,他交上来的作业我必须更加仔细的批阅,并根据每次表现出的问题,写出不同的批语。还要把每次观察到的表现不足之处,应改进的地方,一一地写在本子上,鼓励他改正,我从不在同学面前提说这些。而他也把自己的想法和做法写在纸条上交给我。那段时间我们简直成了“笔友”,我能感觉到我们都做的很辛苦,但很快乐。共同都渴望着美好的结局。终于有一天家长的经验材料送来了,我一份又一份的认真读着、选着,杨硕家长的材料特别惹眼,不论是从教育孩子的方法方面,还是习惯的养成方面,还是文笔的水准方面都极具推广性,这也正是杨硕能成为品学兼优的学生的原因所在。而余蓝的家长的经验介绍却很不理想。怎么办?该如何取舍呢?论材料的水准来说,当然是杨硕家长,而论本人表现杨硕近期确实逊色于余蓝,更何况余蓝为此付出了多大的努力呀!如果这次选上