文档介绍：第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学****中的好帮手——信息技术(3课时)教学目的:让学生理解“信息技术”的概念,形成初步的感性认识,激发学生学****兴趣。指导意见:以激发学生学****兴趣为主要目的,内容不需要学生完全掌握,只需要了解即可。(教师课前要做好充分准备)第2课无所不在、神通广大——信息技术应用(3课时)教学目的:从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念,体验信息技术在日常生活中的广泛应用。指导意见:授课的过程中应该紧密与生活结合,切忌空讲。第3课认识计算机——计算机的硬件组成(2课时)教学目的:让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作,掌握开、关机的正确方法。教学要求:通过基本特征认识计算机,能说出各个组成部分的名称。指导意见:教师指导学生上机练****第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件(4课时)教学目的:通过玩“纸牌”游戏,进一步熟悉鼠标的五种操作方法,同时认识到软件和硬件的关系。指导意见:让学生多上机练****熟练使用鼠标,有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。本单元教学内容比较少,教师可以根据本校的实际情况,添加适当的教学内容。第二单元快乐的小画家——画图篇前续课(1课时)教学目的:学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。教学难点:保存、新建与打开画图文件。指导意见:让学生欣赏计算机画图作品,激发学生对本部分内容学****的兴趣第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用(1课时)教学目的:学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。指导意见:在机房边上机边讲解,学生更易理解。第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用(1课时)教学目的:学会使用“直线工具”和“曲线工具”。指导意见:让学生亲自动手去试,有可能的话让他们自己学****总结第7课缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用(1课时)教学目的:学会喷枪工具和颜料盒,会用喷枪喷出不同的颜色教学重点:选择不同的颜色指导意见:多给学生练****的时间,充分发挥他们的创造力第8课农家小院——图形工具的使用(1课时)教学目的:学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆教学重点:填充方式指导意见:让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学****中的好帮手——信息技术(3课时)教学目的:让学生理解“信息技术”的概念,形成初步的感性认识,激发学生学****兴趣。指导意见:以激发学生学****兴趣为主要目的,内容不需要学生完全掌握,只需要了解即可。(教师课前要做好充分准备)第2课无所不在、神通广大——信息技术应用(3课时)教学目的:从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念,体验信息技术在日常生活中的广泛应用。指导意见:授课的过程中应该紧密与生活结合,切忌空讲。第3课认识计算机——计算机的硬件组成(2课时)教学目的:让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作,掌握开、关机的正确方法。教学要求:通过基本特征认识计算机,能说出各个组成部分的名称。指导意见:教师指导学生上机练****第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件(4课时)教学目的:通过玩“纸牌”游戏,进一步熟悉鼠标的五种操作方法,同时认识到软件和硬件的关系。指导意见:让学生多上机练****熟练使用鼠标,有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。本单元教学内容比较少,教师可以根据本校的实际情况,添加适当的教学内容。第二单元快乐的小画家——画图篇前续课(1课时)教学目的:学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。教学难点:保存、新建与打开画图文件。指导意见:让学生欣赏计算机画图作品,激发学生对本部分内容学****的兴趣第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用(1课时)教学目的:学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。指导意见:在机房边上机边讲解,学生更易理解。第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用(1课时)教学目的:学会使用“直线工具”和“曲线工具”。指导意见:让学生亲自动手去试,有可能的话让他们自己学****总结第7课缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用(1课时)教学目的:学会喷枪工具和颜料盒,会用喷枪喷出不同的颜色教学重点:选择不同的颜色指导意见:多给学生练****的时间,充分发挥他们的创造力第8课农家小院——图形工具的使用(1课时)教学目的:学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆教学重点:填充方式指导意见:让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识三年级上学期信息技术教案第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活的学****中的好帮手——信息技术一、教学重点认识因特网在因特网上查找资料二、教学难点学会在因特网上查找资料三、课时安排3课时四、教学过程第1课时:(一)、跟老师在网上“冲冲浪”