文档介绍：人教版小学一年级下册数学教案任教教师任教班级 任教学期教学计划一、班级情况分析:我班现有学生59人,学生在经过了一个学期的数学学****后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学********惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有看一定的兴趣,乐于参加学****活动中去。本学期将继续抓好基础知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆,想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学****素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空I'可关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明,将数学学科体系的严谨性和学生自主学****的开放性有机结合,更好地促进教育教学活动,初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神,更加符合实施素质教育的要求。三、 教学目标:1、 认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示口常生活屮的事物,并会进行简单的估计和交流。2、 熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、 直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、 初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系。5、 认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角二10分,爱护人民币。6、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与tl常生活的密切联系,感受数学在tl常生活中的作用。7、 会探索给定图形或数的排列屮的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、 体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、 培养认真倾听,书写工整的良好****惯。10、 在综合实践活动中,体会数学与tl常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。四、 教学重难点:1、 认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。2、 使学生经历和体验学****的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。3、 养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学********惯。五、 教学措施:1、 结合具体情境,运用小棒、图片等教具进行直观教学。2、 主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学****数学的热情。3、 培养学生良好的学********惯,逐步引导学生学会独立思考,敢的意见,乐于表达自己的想法等内在的学****品质。4、 联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学****喜闻乐见卡通等形式,创设活动情境。5、 鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。6、 在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学****学生参与学****活动的热于提问,认真倾听别人的游戏、童话、故事、数学知识。7、 根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。六、 课时安排:(一) 认识图形(二)(3课时)(二) 20以内的退位减法(10课时)十几减9 1课时十几减9的练****课 1课时十几减8、7、6 1课时十儿减9、8、7、6的练****课 1课时十几减5、4、3、2 1课时十几减几的练****课 1课时解决问题 2课时整理和复****2课时1、2、3、4、5、6、7、8、(三) 分类与整理(3课时)(四) 100以内数的认识(9课时)数100以内的数和数的组成 1课时100以内数的读法和写法 2课时数的顺序和比佼大小 2课时解决问题 1课时整十数加一位数和相应的减法 2课时摆一摆,想一想 1课时1、2、3、4、5、6、(五) 认识人民币(5课时)1、 认识人民币,元、角、分的进率 2课时2、 简单的名数变换和加、减法 2课时3、 解决问题 1课时(六) 100以内的加法和减法(一)(12课时)1、 整十数加、减整十数 1课时2、 两位数加一位数、整十 3课时3、 两位数减一位数、整十数………3课时4、 小括号 1课时5、 连加 1课时6、 连减 1课时7、 整理和复****2课时(七) 找规律(4课时)(八) 总复****4课时)七、单元目标及教学设计:第一单元:认识图形(二)单元教学计划一、 单元内容及简析认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学