文档介绍：Ⅲ—13课堂德育1)按照课程计划开设思想品德课(思想政治课),无减少课时和挪用现象;2)各门课程充分发掘和利用自身的德育资源,在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标;3)开设地方课程和校本课程,进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育;4)问卷调查。符合上述4项标准为A;符合1)、2)和其余标准中的1项为B;符合1)、2)为C;其余情形为D1)说明本市(直辖市为本区/县)学校思想品德课(思想政治课)的课时安排。对随机抽取的6所学校作材料审核,无减少课时和挪用现象。2)列举本市(直辖市为本区/县)中小学校各门课程发掘和利用自身德育资源的代表性成果,并提供中小学思想品德课(思想政治课)大纲,由测评人员考核是否体现“情感、态度、价值观”的课程目标。3)列举本市(直辖市为本区/县)中小学开设的主要地方课程和校本课程,并提供相关课程材料。Ⅲ—15健康素质1)问卷调查;2)每学年召开运动会,经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛;3)问卷调查;4)问卷调查;5)全面实施《国家学生体质健康标准》,确保中小学生体质达到及格等级以上。符合上述5项标准为A;符合1)、5)及其余标准中的2项为B;符合1)、5)及其余标准中的1项为C;其余情形为D2)对随机抽取的6所学校作材料审核,考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等。5)由本市(直辖市为本区/县)体质监测中心或相关部门提供中小学生的体质健康信息。Ⅲ—18师德建设1)把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程,适时组织培训,开展主题教育;2)严格师德考核,建立奖惩机制,无造成不良影响的失德现象发生;3)重视并开展教师心理健康教育工作;4)问卷调查。符合上述4项标准为A;符合3项为B;标准4)≤70%为D;其余情形为C1)提供本市(直辖市为本区/县)中小学教师继续教育体制中关于职业道德教育的内容。并对随机抽取的6所学校作材料审核,考核学校开展教师职业道德教育的材料。2)提供本市(直辖市为本区/县)中小学校师德考核和奖惩制度、以及前两年度的考核奖惩材料(各提供一份范本即可)。3)说明本市(直辖市为本区/县)中小学校开展教师心理健康教育工作的主要措施以及举办的相应活动,并提供相关学****材料。Ⅲ—20校园文化3)举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动;3)对随机抽取的6所学校作材料审核,考核学校校园文化活动的主要形式以及开展的主要校园文化活动(每年度≥4次)。Ⅲ—36经典诵读1)把经典诵读纳入教育教学计划,作为未成年人道德实践的重要内容;2)把诵读中华经典、红色经典和学****道德模范、身边好人的先进事迹相结合,引导未成年人继承优良传统、提高道德素养;3)组织开展诵读展演、竞赛交流、冬(夏)令营等活动,建立推进经典诵读的工作机制。符合上述3项标准为A;符合2项为B;其余情形为C1)提供本市(直辖市为本区/县)中小学教育教学计划和开展经典诵读活动的相关材料,具体内容包括诵读时间、诵读篇目、诵读方式、参加人数等。2)提供本市(直辖市为本区/县)在青少年宫、社区未成年人活动场所和乡村学校少年宫等课外阵地开展经典诵读活动的相关材料,具体内容包括诵读时间、诵读篇目、诵读方式、参加人数等。3)提供本市(直辖市为本区/县)推进经典诵读、建立诵读机制的相关材料,包括同