文档介绍：六年级研学案例————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 研究性学****教案(2014-2015学年度)六年级蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学《利息与数学》研究性学****设计方案研究课题名称:、课题背景、意义及介绍背景说明:生活中都蕴涵着数学,数学的妙用处处都可以体现。而我们粤西山区农村学生见识少、思想闭塞,对是数学知识在生活实际的作用认识不够,因此无心学****对学****数学不感兴趣,同时他们的动手操作能力都很差。而社会生活中的很多情境提供了学生学****和应用数学的多种多样的途径,让学生通过实践活动来研究学****数学。2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):通过来研究学****增长学生的的见识和数学知识,激发学生学****数学的兴趣;提高学生对数学在生活中价值的认识;提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学****的能力。3、课题介绍本适课题适合小学六年级同学研究,符合小学生的认知特点,而且比较容易去研究学****研究条件要求较低。二、研究性学****的教学目的和方法按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学****的教学目的。知识与技能:1、结合具体的数据,能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。3、通过研究能够掌握利息的计算公式,并能动说明公式各部分的含义。过程与方法:1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学****有用的资料,并能对收集到的资料进行分析。2、经历研究学****初步学会探究学****的方法,能够写出自己的学****体会或者简单的调查报告。3、经过小组调查合作学****初步学会生活中简单的理财方法。情感态度与价值观:1、结合具体情境,感受数学在利息中的应用,懂得数学在生活中价值的。2、通过活动,感受相互关心、团结协作的作用,增强班级的凝聚力。3、通过研究,初步懂得生活中简单的理财方法。思维导图如下:三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学****有影响的因素。)1、学生是乡镇学校六年级的学生,活泼好动,对新鲜特别感兴趣;2、学生已有初步书面表达能力,但也有不少同学较差,发展极不平衡;3、学生的数学基础知识比一般,有十位同学基础很好,但也有十位同学连基本的数学计算也不会;4、经过动员,学生能掌握调查访问的基本方法,大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣,当然也有极个别同学完全不感兴趣;5、学生的动手操作能力比较强;6、学生对有关利息的数学知识了解不多。四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)课题研究所要解决的主要问题:1、利率、利息和本金的关系;2、活期与定期储蓄问题;3、提前支取定期储蓄;4、存期10年的储蓄;5、利率的变化时问题;通过以下内容的研究来达成这一目标:1、通过阅读有关资料了解利率、利息和本金关系;2、上网查阅活期与定期储蓄的情况;3、到银行调查怎样提前支取定期储蓄;4、通过小组合作计算存期10年的储蓄;5、通过计算利率增加时定期存款的利息变化;学生可能的选题内容:1、认识利率、利息和本金;2、提前支取定期储蓄;3、如果我有一千元应怎样存;4、活期与定期储蓄问题; 5、利率增加时定期存款怎么办。五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)每个专题都会有一份简单的调查报告,每个学生都会有不同时期的活动体会,每个学生都会得到一份来自自己、组长以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备1、和储蓄有关的资料。2、草稿纸、计算器等。3、学校图书室;4、评价量表。5、电脑室。七、研究性学****的阶段设计研究性学****的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学****理解研究性学****的研究方法)1互相讨论问题,初步了研究性学****2了解本次活动的学****目的。3学****了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。进行组织动员,激发学生的研究课题。组织学生就问题谈感受,提问题。发放资料介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论要和利息有关的数学知识。2、经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题比如:1、认识利率、利息和本金;2、提前支取定期储蓄;3、如果我有一千元应怎样存。4、活期与定期储蓄问题;5、利率增加时定期存款怎么办。1组织学生讨论。2与学生一起筛选课题,确定研究的课题4课时成立课题组1、各小组成立后,选定组长,学****讨论小组合作学****评价量表。2、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。3、根据自己的选题,进行小组分工,小组内