文档介绍：新人教版五年级上册数学商的近似数课件1·体会近似数的必要性2·(      ) (      ) (      ) (      )1、用“四舍五入”法求近似数:、自主初学复习旧知准确数与近似数:准确数:在日常生活和生产实际所遇到的数中,有时可以得到完全准确的数,它们精确,没有误差。如,某班有学生46人,这里的46是准确数。近似数:由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量,或不可能得到精确的数。例如:中国约有13亿人。这里的13就是近似数。2、旧知链接爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。1打是12个,这是多少钱?,1个大约是多少钱?3、÷12≈(元)保留两位小数:保留一位小数:÷12≈(元),保留两位小数,表示计算到分。计算钱数,保留一位小数,表示计算到角。÷12≈(元)有效数字:一个近似数精确到哪一位,从左边第一个不是零的数算起,到这一位数字上,所有的数字,都叫做这个数的有效数字。例如:≈,有两个有效数字:6、2。,算到哪一位合适?,人数,个数时,如何取近似数?(学习形式:组长领学,互帮互学,组长提问,检测。)二、合作学习探索新知求商的近似值,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照“四舍五入”法取商的近似值。