文档介绍：小学语文评课标准一、教学目标明确。体现情感、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个维度的有机结合;符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。二、新的学习方式得到充分体现。在学习过程中能充分体现学生的主体地位,积极参与学习过程,体现自主、合作、探索的学习方式,学生有机会经历知识的再发现的过程;重视学生的思维与表现方法的多样性,学生有独特的感受与情感体验。在学习中教师给予积极的支持、鼓励和引导,对学生在课堂中的行为规范给予足够的关注。三、学习效果。全面落实教学目标;全体学生积极参与学习过程并有积极愉快的情感体验;本课应该掌握的基本知识技能得到落实。四、语文教育特点。注意发挥语文教育的人文性。注意培养语文的实践能力。根据汉语言文字规律进行语文教学。识字写字遵循汉字的构字规律,注重汉字蕴涵的文化信息。采用多种方法进行识字,强调识字工具的指导和运用,培养主动识字的兴趣和愿望。引导在语言实践中运用。养成良好的书写习惯。阅读加强朗读教学,注重感悟的阅读方法。重视学生在阅读中的独特感受和体验。提倡多角度有创意的阅读。培养语感,注重积累。表达鼓励自由表达,放开种种束缚。重视在写作中运用已积累的语言材料。有具体过程和方法的指导。重视修改及修改中的合作。关注儿童生活实际。五、教师教学素质。善于观察学生,并能根据学生的学习情况调整教学策略;注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源;教学语言表达准确有感染力;板书工整简洁、朗读正确、流利有感情单位课题:姓名评分类别评价内容标准分实际得值分目标(20目标体现了课程标准理念,符合教材要求。10分)目标渗透在教学过程中。10教学方法选择灵活恰当,主导作用和主体作用协调统10一,面向全体。实施(50教路清楚,学路清晰,环节间衔接自然,过程流畅,20分)适应学生发展水平和求知需要。平等对话,体现人文关怀,注重积累、体验、感悟、20熏陶,着力培养学生语文综合素养。板书工整、规范、布局合理。10素质(30语言精炼、生动,形象、流畅,教态亲切,仪表端正。10分)10及时反馈教学信息,适时调控课堂教学、处理教学问题。评课人总分听课与评课一、听课可从教材分析处理、教学方法选择、师生基本功几方面入手。一般说来,听课应做到如下几点。(一)做好听课前的充分准备心理准备。资料准备。备课准备。(二)听课时要“眼”、“耳”、“手”、“脑”并用在听课的过程中,要精力集中,高度注意师生的表现,全神贯注地注视全过程,认真地分析每一个细节,并且做到一边听,一边想,一边看,一边记,领会出其教学的特色,并找出不足之处。仔细观察用眼看。细心品味动耳听。认真领会动手记。二、听课后,要和教师一起评议,交换意见,共同研究改进教学的措施,即评课。要对听课中观察到的课堂教学的目的、内容、方法、组织计划情况、教学效果等,综合起来进行全面分析来评。一般说来,评课应从教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教师素质、教学效果等几方面进行综合分析、评价。(一)评课标准。下面提供的是“全国第三届青年教师阅读教学观摩活动”采用的“评课标准”,仅供大家参