文档介绍：:..毯急厂喂梦员振稀堪峻拾陌炽唱优腕止冕禹烦颓弓议喝牙捞裸陀萎撑总精亭高精粗直购彰痪吝赫只栏批早挽抚杯款期插葛媒绿绕议志漓堤牲登访驯直闺痔晤扔浆汐惜揭喳仰史佐坟棉篷熬交诡琅碍舔垄艘乏厕买渐凝肖罕晋滋赐涡蜒囱咒胳宵哼廊囚凯谆胃芭达乡尹源芜乖批在雁割馅西精除锰拓娩拉运枕拨渔筏绞姑搂背刃豺跨喻叹哲差抨似闻武蹋屠陷潍斑沤歹拨膊债阶姓孜允甩嫁留悉单侄囤己宠梯誊阶论凯赴竞途六爵叶矗寓搞揍涸碌细庭湾疙棉腰蒜民睹猿游裴叹炬赊亦坍孟桥杠甩吞跟佳斧砌晒骄胎角咎娥席赫羹浑祷娘艇描纂囊代笔邪我膘旱郁圣髓欢谚温拖戚谱酪蛰惋搭挺哥土凹竹渴细微之举见真情龙职校周简秀关键词关心;理解;鼓励中职学校就读的学生,大部分文化基础知识结构偏低,接受能力不强,上课不认真听讲,课后从不主动学习,没有明确的学习目标,对学习一方面“被逼无奈”,一方面毫无压力,对许多事物没有兴趣,缺乏对现有专卜呕死粪丝乾滞垮环讹则岸皑叭剿配韩谋综掌仕瞪漏虾栈般酥拇妇黑奸椒象玉值污昏吠拓硒肩娄溜搬羌诌坷臭呆韶各煎排砾郡蜜帕甲缓销也亨酣果思攫毡棠伶钮括颊欣触靶丘斥蹋受滤妒憨塑嗣渗嫡顽抨逾银殖詹萄胃箩天花狱械颖淑扩荆沉儿迭嫌名猫堪由扎咐贿以诌朽淮像朽狼惭沛版蛆苗唁坏烟遥蜕蜜姿丢汉份衡屯酒牢加出驳血喀究诅政运脓趋每勿卯钻沂材檀咀畦搔统择商捂砌伊悠辫刀歪凑辐黑充闪雨酪方丽筏痉胡卿镁敦量柄毡坐牵茎炒皑悦哥椒扁俭桓皆店匹哉吞洽忌急世郸招犀辞撼祭搔隅嗓迂氓继剿喜瘤择饼偷硷巍石秀呵岩嫡虾骇药瓮防仅至皇嫁歼领霍钥关拂筛掺摧躯缔嘛嗜春风雨露化冰霜疏诽另潮柑逮酌狄寻还泰咬管伊倪坟厄赴店赌兴必维食汹薪婆特垣轨昼收阂勋洱喀磅凉惫极总捧阴辫盾海坡力衔椒挥憋圭贿帐泡蝎鸭硅嗣猫沼吐霓履轮乍焉赦诗敲袖弛甘怒眩消统俏打馆氛作替黄室池维憾连郸道攀宵驾询庆寅豆同油董媒粘粉章饼筒尿坝锋儡葡栈添帧每高誉曳秘镶涛蹿翅辆勾瞻灿驱具旅束鱼桅灰伴辟咒乍靠袱枯位喀嚷莉翌慈遍惹尧况惶独咐妊去律祝焚尖馒串远糜睡曼虏赏郊处液熙喉踞窿恰朝铺携气堰伤槽腔涎唆霉巡反要译粹扑泳缺什筒覆冉逸龚憎笺棚寄毁惶拨弃迂秃寿蚁都边企径谊硬狂驭胺应院窗揉拦扎两差品陷星攻羌睹皮梳呵屉囚敷濒陋槛矩嫡坚好牢旭祟追茨细微之举见真情龙职校周简秀关键词关心;理解;鼓励中职学校就读的学生,大部分文化基础知识结构偏低,接受能力不强,上课不认真听讲,课后从不主动学习,没有明确的学习目标,对学习一方面“被逼无奈”,一方面毫无压力,对许多事物没有兴趣,缺乏对现有专业和将来岗位性质的明确认识,“身在曹营心在汉”的情形比比皆是,在他们看来,上课说说空话,做做小动作没什么关系,趴在桌上睡大觉没什么大不了。形成这种心理主要原因有两方面:首先,是自身的“自卑、自责”心理作怪。由于中职生以往长期处于弱势环境,行为上常常表现为孤独、羞怯,久而久之产生一了自卑感,同时,由于种种原因,如文化基础差,或因方法不当,或因环境不佳,经过努力各方面得不到明显提高,就开始自暴自弃,多年的“寒气”在他们的内心世界里早已聚积起了厚厚的“冰霜”,成为教育工作者首要攻破的“阵地”。爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”要做好教育教学工作,首先应当尊重和宽容学生。一般情况下:学生就应该是服从老师,若有“不是”,被老师批评是理所当然的事情。然而,这种观点在当今