文档介绍：活动目标:(一)知识与技能:1、了解武安落子的基本知识。欣赏《雁门关》、记录整理资料,在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;,体验合作的愉快;(二)过程与方法:通过活动过程,使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。(三)情感、态度、价值观:1、通过了解武安戏曲落子的历史、表演特点及主要剧目,培养学生热爱家乡文化的感情,提高艺术修养。2、引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣。教学重难点:1、了解武安落子戏曲知识,培养学生对家乡戏曲的兴趣;2、通过活动,培养学生的综合能力。教学目标:通过小组学****的方式,使学生了解武安落子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《雁门关》,进一步感受武安落子的音乐特点。教学过程:1、教师课前要了解各小组的学****情况:戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。2、导入:播放歌曲《雁门关》提问:这节课我们来了解什么落子?今天哪个小组的同学先向大家介绍你们搜集的内容?3、小组介绍:武安落子(1)发展历史武安落子源于民间曲调,经历代艺人口传、加工、改革,逐步形成独特的音乐风格和表演艺术。明代胡赛所著《武安史话》有“武俗善歌,班头开明”的记载,武安明代即有戏楼,落子戏当为演出剧种之一。最初称其为“硬歌”,即无乐器,坐着硬唱,后逐渐发展为一人脚踏小鼓,手持竹板,顺口编唱。至明末清初,有的地方又出现了“打霸王鞭”、“翠月檀香”的舞蹈形式。阻碍着时间的推移,“硬歌”的曲调与“翠月檀香”舞蹈形式相结合,构成武安落子的早期艺术。此后,唱腔、戏装、道具、化妆、伴奏均有发展和改进,形成独特的风格。(2)艺术特点落子戏行较齐全,主要有小旦、青衣、小生、小丑、老生等。昔日分工不甚严格,小旦、小生大都相互兼演,三花脸还能演老旦、彩旦,有些三花脸又可由小生代替,小旦又可代娃娃。近来行当分工较前严格,但仍有兼演现象。舞台道具交为简单,表演不以武功和戏曲程式丰富见长,将秧歌、高跷等民间舞蹈及实际生活中的某些动作融于戏中,边唱边做、且歌且舞,既叙事又抒情,活泼自如。道白使用武安方言,庄谐兼重,常有妙语联珠,具有强烈的乡土气息。(3)音乐特点豫剧属于梆子腔系统,音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重唱的剧种,故有“宁唱十句戏,不道一句白”的艺谚。在豫剧演唱中,仅以嗓音而论,大致以真声为主,假声为辅。后来又逐渐出现了真假声并用。所谓并用,一种是在中音区用真声,高音区用假声。另一种则是真声唱字,假声行腔,俗称“阴阳腔”。再就是近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法,这种唱法根据唱腔与演员个人的条件灵活使用真假声。不同的唱法也与豫剧音乐的地区、流派、行当有关。(4)代表剧目 落子上演剧目有140多个,代表性剧目有《借 》、《吕蒙正赶斋》、《端花》、《老少***》、《小过年》、《借当》、《蓝桥会》、《何文秀》、《卖布》、《大隔帘》、《二隔帘》、《王小赶脚》、《闹驴》、《跪花厅》、《访昆山》、《系孩子》、《闹书房》、《机房训子》、《大上吊》、《顶灯》、《安安送米》、《打丁僧》、《杭州失印》、《抱灵牌》、《皮秀英告状》、《劝九红》、《村选》、《杨四的派款》、《范小丑参军》、《打春桃》、《扫荡》、《阎家坟》、《密兰对象》、《茂林事变》、《卖