文档介绍：《睡美人》教学实录教学对象:小学四年级(互相问候后正式上课)师:同学们,你们喜欢看通话吗?生:喜欢。(几乎异口同声)师:看过什么童话故事?生1:安徒生童话。生2:《皇帝的新衣》、《白雪公主和七个小矮人》。生3:《海的女儿》生4:格林童话。师:看来,同学们都很喜欢童话。看过法国作家贝洛的《睡美人》吗?(板书《睡美人》)生:没有。师:那听老师来介绍一下。美丽的奥罗拉公主受到邪恶的巫婆卡拉沃斯的诅咒,在十六岁时被纺锭刺伤手指而死,代表智慧和善良的仙女里拉用魔杖赶走了妖婆,并救活了奥罗拉公主,但必须以公主和她的王国沉睡一百年为代价。一百年以后英俊的王子菲利普打猎经过城堡,受到里拉的指引,来到了安睡在卧榻上的公主前面,又受到里拉的指示,轻轻一吻,唤醒了沉睡一百年的奥罗拉公主。《睡美人》是一个很美丽的童话故事,俄国音乐家柴科夫斯基根据这个故事创作了一部芭蕾舞剧,是一部经典的芭蕾舞剧。(ppt展示舞剧剧照)如果能在舞剧中担任男女主角,那是每个舞蹈演员的梦想。今天我们要学****的文章也叫睡美人(擦去书名号)。轻声读读文章,要求1编写好小节号2读准字音,认清字形3思考:文章讲了一件什么事?(生认真读文,有的在拿出词典查)师:好了,你们在阅读中有没有遇到“拦路虎”啊?生5:我遇到了,在第九节中,有一个“心扉”,我查了一下,读“fēi”。师:很好,那你知道“心扉”的意思吗?生5:我知道,是指人的内心。师:真棒!你读书很扎实。还有吗?生6:还有。在第九节中,我还查了“涟漪”,表示细小的波纹。师:你很认真也很聪明,不等老师问你就把词义告诉了我们。这个词特别容易读错,有人会读半边音“liánqí”,跟老师再读一遍“liányī”。生:liányī师:还有吗?生7:还有第10节中的“凝滞”,读“zhì”,表示“停”。师:很好。你带领我们把这个词读一遍。生7:凝滞生:凝滞师:清除了拦路虎,我们再说说文章讲了一件什么事?先说说一件事一般如何概括。生:什么情况下,谁干什么,结果怎么样?师:很好,谁先来试试?生8:扮演公主奥罗拉的A角“失踪”了,怎么找也找不到,没办法,导演只能让B角上去跳,结果和男主角配合得很好,导演很满意。师:你们觉得他概括的怎么样?生9;她把主要内容都讲了,但有点罗嗦。师:你觉得那些可以去掉?生9:比如:怎么找也找不到,这不重要。师:你们同意吗?生:同意。师:还有吗?生10:我觉得结果是发现A角就坐在下面看。师:你很会读书,火眼金睛看出了关键。现在谁再来概括一下?生11:扮演公主奥罗拉的A角“失踪”了,候补的B角上去跳,结果和男主角配合得很好,结果发现发现A角就坐在观众席上看。师:很好。老师和你们一起试试。(师用“什么情况下,谁干什么,结果怎么样?”一部分一部分问,生回答,再连起来完整说一遍。)师:那A角真的失踪了吗?哪里看出?生12:全文最后写到“A角正微笑着坐在那儿鼓掌”。师:是的,还有吗?(思考片刻)生13:第一节中“失踪”用了双引号,表示否定,不是真正失踪了。师:你真棒。我们学****第9课“病人”时就学过双引号的这个作用。那B角代替A角跳得怎么样呢?再快速默读全文,用直线划出。生:默读文章,划线。(3分钟左右)师:谁先交流?生14:我找到“B角分明已被爱情拥托而起,漂浮在浪花之上,展开着白色的双翼;她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放;她的双脚和着音乐的踩踏,宛如树叶飘然