文档介绍：第一单元时、分、秒单元内容:教材第2-8页的内容。单元目标:1、 认识时间单位“秒”,知道1分二60秒。会进行一些简单的时间计算。2、 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。单元重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。第一课时时、分、秒教学FI标:认识时间单位秒,知道1分二60秒,体会秒在生活中的应用。通过观察、、几秒、1分的时间观念。通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点:知道时间单位秒,理解并掌握1分二60秒。初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程:一、 创设情境,引入新课1•出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。板书课题:秒的认识。二、 操作体验,探究新知1・谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?结合学生冋答引导探究。(1)认识秒针。出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。认识1秒和几秒。揭不:秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?理解1分二60秒。课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分二60秒)你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时二60分,1分二60秒)认识秒表和秒的计时方法。课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用來记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)读出电子表上的时刻。你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?体验1分钟、1秒和几秒1分钟有多长?课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间?课件验证。学生闭眼感受1分钟。1分钟能做哪些事?1秒究竟有多长呢?出示钟表滴答声,学生闭眼感受。1秒钟能做哪些事?学生畅谈,课件出示。一秒钟,猎豹在草原上可飞奔28米;一秒钟,蜂鸟振翅55次;1秒钟,,从太阳接收486亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行220千米,宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的?计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的?三、 课堂练****巩固新知课本第6页第2题。课本第6页第1题。课本第6页第3题。课本第7页第7题。四、 全课总结,升华新认识课件播放《长歌行》,说说你从中知道什么。你还知道哪些关于时间的名言警句?通过这节课的学****你有哪些收获?还有什么不清楚的吗?第二课时时间的换算及计算教学FI标:1、 通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、 会进行一些简单的时间计算。3、 养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。教学重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备:时钟模型、投影仪、课件教学过程:一、猜谜游戏引入:1、 猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。2、 学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、 教师演示课件,拨出不同的时亥U,让学生读出时间。女口:5时,3时20分,6时,9时50分等。4、 引出课题:我们己经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学****时间的计算”。(板书课题)二、 教学新课:1、 教学“例1”:2时二()分(1) 教师:1时等于……?(学生答)那2时呢?(2) 学生合作、自主探究。(3) 反馈a、 60+60=120分b、 2时就是2个60分,即60X2=120分(4) 教师小结。2、 完成第4页“做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出來的?然后教师小结出时间转换的方法。方法(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样;方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大