文档介绍：第一单元小数乘法第一课时小数乘以整数教学内容:P2例1、做一做,P3例2、做一做,P7练****一第1〜4题。教学目标:1、 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、 培养学生的迁移类推能力。3、 引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程:一、 复****下面各数去掉小数点有什么变化? ?缩小到它的1/100呢?1/1000呢?二、 引入:大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,从图屮你了解到了哪些数学信息?(1) 例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2) 汇报结果:准来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算:++==9元5角X3=15角9元+:= 35X3=105 ,重点研究第三种算法及算理。理解意义。??(・)初步理解算理。怎样算的? 35X3 .8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。,?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算,指名板演。)生算完后,小组讨论计算过程,脅后板书,。"示范:0・72 -扩大100倍 72 X5 X560 缩小到它的1/100 360引导性提问:?72X5算完了,再该怎么办?为什么要缩小到它的1/100?,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的l/100o(提示:根据小数的基本性质,将小数末尾的0可以去掉)注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。小结小数乘整数计算方法计算7X4 ,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看被乘数有儿位小数,就从积的右边起数出儿位,点上小数点。三、练****1、 填空。4・5 ( ) ( )X3X3 X2X2( ) 135 ( ) 1482、 、 P2做一做三、 小结:(1)今天我们学****了什么?(板乍课题)小数乘以整数的计算方法是什么?四、 作业:P7练****一第1、2、3题。第二课时小数乘小数教学内容:P4例3、做一做,P5例4、做一做,P8—9练****一第5—9、13题。教学目标:1、 掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前而用0补足。2、 比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。3、 培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点:小数乘法的计算法则。教学难点:小数乘法屮积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。教学过程:一、 引入1、 出示例3图:同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书: )2、 尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同?这就是我们要学的“小数乘小数”,两个因数都是小数,怎样计算呢?和同桌讨论一下,然后自己尝试练****指名板演。3、 ,刚才是怎样进行计算的?引导学生得出(,积就扩大10倍;&积就乂扩大10倍,这时的积就扩大了10X10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。)4、 观察一下,因数与积的小数位数冇什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:??5、 小结小数乘法的计算方法。二、 教学例4请做下面一组练****1) 练****先口答下列各式积的小数位数,再计算)P4做一做(2) 引导学生观察思考。你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点。)怎样点小数点?(因数中一共有儿位小数,就从积的最右边起,数出儿位,点上小数点。)计算0