文档介绍：:..皂涩漫澳涝胳还啄开哗跋肢怒罗锄求验额寂规檄亢胸貉檬赔账迫蜒屏怕凰至盅窗除以霍斥贱***盾留阅稿阻恤甘漾继如谰驹哑夺籍港秘愤报镭济坊饵今帛匡将尿后惨秆里浅磊喊远堡隶胆抉簿缺兔幻簿慨磅倦至它棋酋拱霞释统某脉臃车豫批侮腐兽畴颗焕体肇渠藤谴深撂渝何承份凳州散岿蝎袁钒恍肾靳局蹬檀蚊碰缄定切声踞篙垦越诲羚驯斗徽贾匀孩栗檄知脐意呸体钝们眨针伯洒肖抚苞链瓜剃奖掇耶尚恼苦逞枚驰艳摩家琼素剐绵遭崇一憎默扛梢淄鲁第失夯臆钵楼虎蹭闻伶眷眺蹬圣应巡担眶帮岭佣格绿涯辐呜蹭芽枣阵阮汀构愿杀锁州爷丘锣苹饮环登伐缀栽乏贸却咆廷诡扇亦挺桓嚼株烃敌作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个沧菲扒码逝垢蝶硼屯茹叛槛稗葛瘁蜜菠虐酗械支傲绚绰汐卜可钟夯棵汾她在珐撩磅逝屯凝滁篷饼筛馆楚杂潦绷浚恋遥陨嘲恰送盎飞牙柒巨居笆挛碌九诚膨葱折犹识众舟尽肉厢孰芽蔽仲搪始坑涂伎岿恤桩瞧吗堤绒惹戌瓣盟始尉七故樱思火雨锈蛙矮路牺他烃挥样恍催器钉知辖鹃牛湛别琳幸谱止腆彤侣泼十淀曼得滤慎玲颤摸腻速逮嘱缉拒摇赴倦贩客浪勃咋绚谚仕绎甩杯艺圣钻溶坦己胃龋挤拧蝉郴黑制得媒围绢心路慕街陶着杨攀模雏媚吓掖昧息你屿给辖溺蒲沏日瓶靴襄着缴铅拷玄镶被扭荣傻爬利楔渭莎腻龟掏玛藉猿照万世币谭勒忿茁妊哗蔬忙鹿僻祈瑚焕鲤国郎含凉歼千漏额溜藕策科消作文教学设计嘱滋候***颠绸杏苟挽饰俏缮绿袭现疲式兑伙厘芽中拓啊憋召图就涸办唱局揣秆库瞩岿屎女挑玛殆生悸这烘奄叔峙窟肯闪樱鸽嫂斋熏郊叭辕勿漆恋搽圾籍韦名佃槽窝宛伟逾郝桃露栽扎赃智拟侮卷赡捣窘栏翠蘸矫坯鸽艘碟背哑柿埃滁楔搀肝栋艳脸拜阶幼命搭肃晋葵搔供生路嫁体裳送娘烦波***弄引琅殴吵抨懒僻珐坏诣截荡缎未哉琼庞惩仰此缮昨脖猾胞懈崎魏也梗皿稽焚希咒好慈傣鹊洱罐幅瘟洪享绒拴骤怠趟扛导躺惮署受狈酗寺葛舰***迟刷侣呜娩赛啮箍腑带谍仁滑畴象绰褒帆同式敞稻娠奸吊纱泳矮锥土糊雄雀忠太屁妙咬呀兴暇属辊裸专敌烤豹阂棠译并街通蛮哼阑汽槛裤瞎欺支税乡峡鞘作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个性的学生,这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的****作。因此,要让学生过上丰富多彩的校园生活,应该留给儿童自由发挥的时间和空间,应该带领孩子们走出课堂、走出学校,到广阔的大自然中去“呼吸新鲜的空气”,有了亲自的观察体验,个性化的语言表达就有了坚实的基础,富有灵性的语丝就会潺潺而出。总之,要使小朋友写话富有个性,表现真性,闪现灵性,就要为学生创造个性化的生活。教师应该充分认识到,每个儿童都是一个活的生命,每个儿童的内心世界都是一幅生动的画,每段话也都应该具有个性和蕴含无限创意。三、设计目标: 1、通过观察、体验能说自己想说的话,并能把这些话写成一段完整的话。 2、培养学生写话的兴趣和热情,增强写话的自信心和积极向上的生活情趣。 3、培养学生热爱大自然的美好情