文档介绍：:..尽教师最大的责任,关爱“留守儿童”小南小学熊长群社会背景:近几年來,在经济大潮的猛烈冲击下,许多家庭的主人公,为使自己和家人能够过上幸福安康的生活,舍弃家中的老人、孩子,远离家园,奔赴四方。然而,当他们涌入经济大潮的同时,一个突岀的社会问题产生了——“留守儿童”的出现。因此说“留守儿童”问题,是我国社会主义建设发展阶段中经济快速增长的产物。静心思之,这些孩子的父母何尝不愿与子女在一起过快乐的生活,因为他们担负着家庭的经济重任,必须要为家庭创造更多的物质财富,要为全家人的幸福生活提供稳定的经济来源和口J靠的安全保障,所以才做出这样无奈的选择。但是他们在艰难的抉择中,出于对如何最大程度地减少支出、节约和积累冇限资金的考虑,把教育孩子的责任,更多地抛给了孩子的其他监护人:家中的老人、亲戚、朋友和学校的教师。当然,还有些父母为了减少麻烦,痛下决心,干脆选择了拖家带眷,i起走四方,以为这样便口J解决后顾之忧。可是,他们没想到:无论他们如何选择,这些孩子的教育问题同样存在,各种教育矛盾和危机以不同形式呈现,而且目前这种矛盾和危机表现得尤其突出。内容摘要:“言传不如身教”。教师只有拉近与学生间的距离,消除心理上的隔阂,求得心灵的共鸣,用饱含温情的话语去鼓励、引导学生,用充满激情的行动去关感化学生,教育才会迸发出无穷的力量,产生意想不到的效果。关键词:教师责任关注留守儿童关于“留守儿童”教育,这个社会问题也许会在相当长的时期内,困扰着家庭和教育部门,向社会、家庭、教育行政部门、学校、特别是工作在教育教学第一线的广大教师提出了新的挑战。我们必须认真思考,慎重对待,尽快寻求对策,找到一个解决问题的有效办法。我们教师所面临的任务将更艰巨,需要增加劳动强度,付出更多的时间和精力,才能完成教育教学廿标任务。因为一•线教师除了要教育他们的子女学习基础知识,掌握基本技能,尽到教育教学的责任,做好本职工作之外,便多了一份义务,那就是兼顾“替代父母”的责任,必须尽最大努力协助或替代儿童的父母或孩子的监护人完成主要的育人工作,从生活、学习等各个方面关注这些孩子,实现他们家长累子成龙的梦想。只不过教师与学生的这种“替代父母”关系,在幼儿园表现得更为明显,而在中小学阶段表现得不太明显罢了,但这种关系是确实存在的。如何面对这个教育问题,采取什么方法教育这些“留守儿童”呢?现在,结合我在教育教学中的实践和认识,谈谈个人的感受。一、倾献更多的爱心与关注曲于家庭教育严重缺失的危机出现,产生了一系列教育问题。而“现代的孩子出生在一个能在有限范围内体验生活的各种可能性的社会中——当然这些可能性对于所有的孩子來说是不一样的”。这些孩子的“信念、价值观、宗教信仰、生活条件、理想以及生活方式呈现出多变性、复杂性、多元性、支离破碎、充满矛盾和冲突”,给学校教育教学工作壇加了更大的难度,极具挑战性。教师要想出色地完成这个艰巨的双重任务,则必须不遗余力地为这些孩子着想,进行深入了解,勤与他们家长或监护人沟通,掌握第一手材料,制定详细教育计划,积累教育经验。我所在的班级27名学生中就冇5名这样的学生,几乎占全班学生总数的14%。据观察发现:他们中间冇2人与其他学生表现差别不大,这可能和原冇家庭教育基础较好冇关;但另外